БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

<< ГЛАВНАЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

загрузка...

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 16 |

«ВОЗВРАЩЕННЫЕ ИМЕНА В КОНТЕКСТЕ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ РЕГИОНА Материалы научно–практической конференции Вязьма 2011г. 2 ББК 63.3(2Рос-4См) В-64 Возвращенные имена в ...»

-- [ Страница 4 ] --

Согласно схеме Шарапова, в состав центрального аппарата входили бы: законосовещательный (по общему законодательству) Государственный совет, назначаемый царем и дополняемый выборными от областей по определенному служебному цензу (один представитель от «инородческих» и два от «коренных русских»

областей, плюс еще два представителя от московско-нижегородской и два от среднечерноземной областей);

Народнохозяйственный совет (по экономическому законодательству);

Правительствующий Сенат — высшее административное учреждение из назначаемых царем и выборных от областей лиц;

Контрольный Сенат — высший орган контроля и руководства финансово-экономической политикой;

специальные советы из выборных представителей при центральных ведомствах, сохраняющих за собой исключительно технические функции. Представители земства включались в состав Государственного и Народнохозяйственного советов, а так же участвовали в специальных советах отдельных отраслей управления:

финансовом, банковском, железнодорожном, земледельческом, научно-литературном.

Шарапов считал, что для эффективности подобной системы областного самоуправления необходимо проведение честных выборов, наличие ответственности перед законом, широкой самостоятельности для отстаивания закона на всех уровнях власти, до Сената включительно, и соблюдение строжайшего финансового контроля. Предполагалось наличие свободы мысли, слова и печати, хотя цензура и сохранялась как государственная и областная «прокуратория» по делам печати для охраны «нравственной и художественной стороны в печатном слове». Во главе всей системы находился самодержец, имеющий единоличное управление в международных, военных, церковных, законодательных и судебных делах, а также в народнохозяйственных делах, делах литературы, искусства и просвещения.

С.Ф, Шарапов постоянно разрабатывал экономические теории, которые способствовали бы процветанию России и позволили бы ей стать ведущей страной мира, что особенно ярко отражено в его работах: “Земля и воля…, без денег”, “Бумажный рубль…”, “Через полвека…” и др.

В Сосновке, он создал типографию, в которой издавал и свои труды. Выступал русский публицист и за финансовую независимость России от банка, биржи, фондов Запада, масонских лож и еврейского каганата, заполонивших тогда весь мир, и начавших движение в Россию, и достигнувших сегодня максимума своего влияния. «Среди этого хаоса мелкая и жалкая финансовая наук

а Запада едва лепечет свои старые формулы;

мы вторим ей по старой привычке идти за европейской учёностью, по-видимому, и не подозревая, что наступает новый исторический период, который в противность материалистическим воззрениям, борьбе как главной движущей силе природы и человечества и философскому пессимизму как конечному выводу вознесёт перед нами совсем иные знамёна и идеи».

Свои надежды Шарапов связывал с сильным самодержавным государством, которое, опираясь на систему самоуправления с нашей спецификой, смогло бы добиться «приведения капиталистического потока в некоторые рамки». С этими надеждами был связан проект устроения «национального, исторического русского земскосамодержавного строя», изложенный в его книге «Самодержавие и самоуправление». При этом Шарапов считал, что поскольку самодержец в силу объективных причин не может всё решать сам, то за него действует бюрократия – главное зло русской жизни:

«Самодержавие государя на глазах у всех обращается в самодержавие министра, последнее обращается в самодержавие директора, начальника отделения, столоначальника».

Идеи Шарапова не были восприняты ни в либеральных, ни в консервативных кругах общества. Либералы считали его замшелым ретроградом, готовым подобострастно обслуживать власть. Именно в таком духе высказался о нём В.П. Обнинский в книге «Последний самодержец: Очерк жизни и царствования Николая II». Консерваторы видели в его проекте покушение на административную и территориальную целостность России.

Как оригинальный публицист – Шарапов постоянно ощущал чувство «политического одиночества», как писатель – не был популярен. Его страстные попытки повлиять на власть заканчивались, как правило, столкновением с цензурой.

Один из немногих, кто позитивно отметил его роль в развитии русской патриотической мысли, был В.В. Розанов в статье «Ещё два слова о С.Ф. Шарапове», подчеркнувший его скромность и страстную любовь к России. «Нашу Россию, — пишет Василий Васильевич, — он бесконечно любил. Это было первою причиною его литературной неудачи, так как вот уже полвека, как в России имеет успех только космополитическое, или прямо враждебное нашей земле. Второю причиною его литературной неудачливости было то, что он всегда был страшно личен в своих изданиях, журналах и статьях.

Скончался С.Ф. Шарапов 26 июня (ст. стиля) в Петербурге, и было ему едва ли 55 лет. Похоронили Шарапова в родной Сосновке, Вяземского района, Смоленской губернии.

1. С.Ф. Шарапов. После победы славянофилов. – М:2005.

2. Общественная мысль России XVIII – начала ХХ века.

Энциклопедия. – М:2005.

3. А. Репников. Сергей Фёдорович Шарапов. — // «Москва», №3, 2003. С.211-219.

4. Русский патриотизм. Словарь. – М:2002.

5. «Вязьма с древних времен до наших дней». Материалы краеведческой конференции (9 июня 2006г.). Вязьма,2006г.

Личность педагога А.П. Заболотского и духовноНа примере Вяземской уездной земской гимназии) Давно замечено, что общественный интерес к истории особенно усиливается в переломные эпохи, когда развертываются бурные события. Конечно, история сама по себе не дает готовых рецептов решения сегодняшних проблем, но она помогает понять их смысл.

Каждый народ, страна, город, человек вправе гордиться своей историей.

Большое место в истории стран и государств занимают не только события глобального характера, но и, на первый взгляд совсем не приметные, но весьма значимые, события местного и районного характера. Таким событием можно назвать основные гимназии в Вязьме. Хотя бы потому, что эта была первая в истории России уездная земская гимназия. Яркие и талантливые люди преподавали в стенах Александровской гимназии. Одним из них является ее директор Заболотский Александр Петрович.

Заболотский Александр Петрович родился в 1847 году в селе Климове Гжатского уезда Смоленской губернии. Окончил Вяземское духовное училище в 1863 г., Смоленскую Духовную семинарию в 1869 г., С.-Петербургский Историко-Филологический институт в 1872 г. В 1872-1878 гг. – коллежский асессор, затем – надворный советник, преподаватель древних языков в 1-й Нижегородской мужской губернской гимназии Одновременно – в Аракчеевской военной гимназии. Преподавал русский и древние языки в гимназиях Полтавы (1878-1882), Ярославля (1882-1883), Москвы (1883-1884). В 1883 - колежский советник, преподаватель 1-й классической прогимназии в Москве. В 1884-1887 гг. был преподавателем и инспектором гимназии в Коломне, в 1887-1888 - директором гимназии в Серпухове.

С 1888 года находился в должности статского советника, директора Александровской мужской классической гимназии в Вязьме.

В Александровскую Вяземскую гимназию А.П. Заболотский пришел уже сложившимся педагогом, имеющим и опыт административной работы. Сформировались его педагогические взгляды, сложился характер.

А.П. Заболотский «не был узким специалистом-классиком, а был человеком образованным разносторонне, но особенно любимыми его науками были литература и история, науки, действующие облагораживающим образом на душу человека, поэтому сродни его мягкой, на все отзывчивой душе.

Одним из фактов действия, завоевавшего директору гимназии немалый авторитет, была его целенаправленная борьба за улучшения условий жизни гимназистов. Незадолго до приезда А.П. Заболотского в Вязьму, 23-го ноября 1881 г, было создано общество вспомоществования бедным учащимся Александровской Вяземской гимназии. Оно существовало практически номинально: состояло всего из 14 членов, делавших ежегодные взносы. За полгода его директорства, т.е. с августа 1888 г. по 1-е января 1889 г., количество членов возросло до 83 человек: увеличилось в пять с лишним раз, и такое увеличение неуклонно возрастало. К 1-му января 1890 г. их было 115, к 1-му января 1891 г. 121 человек.

Гимназисты, приехавшие не только из других уездов Смоленской губернии, из других губерний вынуждены были снимать дешевое, неудобное для жизни и учебы жилье. А.П. Заболотский добивался открытия при гимназии интерната. Вот одна из его многочисленных записок на этот раз в Общество вспомоществования недостаточным ученикам Вяземской гимназии от 12 ноября года: «При многих средних учебных заведениях М.Н. Просвещения существуют или пансионы, или общие ученические квартиры.

Устройство таких квартир имеет целью дать возможность особенно небогатым родителям, живущим не в том городе, где обучаются их дети, с возможно меньшими затратами на содержание детей предоставить последним некоторые удобства жизни и главное поставить в такие условия, при которых был бы правильный надзор за нравственностью и за домашними их заданиями. Потребность в таких квартирах особенно ощутительна в уездных городах, где, по большей части, гимназистам бедных родителей приходится жить в квартирах при самых неблагоприятных условиях для здоровья и занятий. Весьма ощутительна эта потребность и у нас, в Вязьме.

Большая часть квартир, где живут наши гимназисты, не имеющие в Вязьме ни родителей, ни родственников, далеко не отвечает не только требованиям, предъявляемым гимназическим Уставом, но и самым приспособлениях квартир к потребностям, занятиям и числу учащихся, как того требует § 50 Устава, не может быть и речи:

квартиросодержатели, сами живущие большей частью в чужих наемных домах, должны довольствоваться тем устройством, какое находится в их доме;

да едва ли у них и явится желание сделать затрату на какие-либо приспособления в чужих и случайных для них домах. Трудно ожидать и требовать от квартиросодержателей возможно большего простора в размещении квартирантов: каждый из них заботится о большом числе квартирантов и набирает их больше, чем бы сколько следовало, чтобы извлечь хоть малую выгоду от содержания гимназистов и вознаградить таким образом свой действительно немалый труд;

отсюда скученность, недостаток воздуха, постановка кровати близко к окну или печи и подобные неудобства. Но зато такие квартиры и дешевле, что весьма важно для бедняков родителей, желающих последние гроши употребить на образование своих детей. Таким образом, бедняки родители ищут не удобств, а дешевизны и волей-неволей ставят детей в неблагоприятные условия для здоровья и занятий;

бедняки квартиросодержатели ищут тоже не удобств, а выгод, что весьма естественно». Забота А.П. Заболотского оказалась не напрасной: в течение трех лет такой интернат для Александровской Вяземской мужской гимназии был организован.

Александр Петрович был председателем педагогического совета Вяземской женской гимназии. Понимая значение для Вязьмы «женского» учебного заведения, он пытался упрочить ее положение и улучшить материальное существование, в частности, приобрести собственный дом для размещения в нем учебных классов.

Недюжинные организационные способности и волю проявил новый директор гимназии и для увеличения запасного капитала на учебные нужды. К моменту его вступления на должность директора (август 1888 г.), запасной капитал составлял 650 руб., расходный руб. 18 октября 1891 г., уже после смерти А.П. Заболотского сумма основного капитала составляла 1800 руб., расходного руб. 47 коп. С увеличением средств общества более щедро стали выдаваться пособия бедным ученикам гимназии в виде взноса платы за учение, покупки книг и пособий, одежды и обуви. «В 1888 г. была оказана помощь 36 ученикам: 14 деньгами, 21 книгами и 1 одеждой;

всего израсходовано на пособия 289 руб.50 коп. Результаты 1889 г.:

пособие выдано 54 ученикам: 28 деньгами, 22 книгами, 4 одеждой и обувью, на сумму 615 руб. 16 коп. В 1890 г. пособие выдано ученикам: 28 деньгами, 28 книгами, всего на сумму 681 руб. 20 коп.».

Директор обращался за помощью, благодаря чему от них на счет поступали крупные суммы в пользу общества. Привлекал преподавателей гимназии к деятельности, направленной на улучшение содержательной работы общества вспомоществования бедным ученикам Александровской мужской гимназии. Средства для гимназии пополнялась и за счет проведения по его инициативе литературных вечеров. «Так, самим А.П. Заболотским от литературных вечеров, устраиваемых им ежегодно, собрано было руб. 23 коп. Лекции двух преподавателей, прочитанные при нем, дали 366 руб. 85 коп. О.Н. Жеребцова в течение трех лет пожертвовала в пользу общества 450 руб., да перед смертью А.П. 100 руб., Вяземское общественное собрание 150 руб., А.И. Киселева... 500 руб. и граф Г.И. Рибоньер 25 руб.».

ограничивалась деятельность ее директора. Предметом особого внимания А.П. Заболотского было развитие культуры, нравственного и эстетического воспитания гимназистов.

Важнейшей составной частью служения делу коллективом Вяземской гимназии была забота о состоянии здоровья и условий жизни учеников. Это становилось тем более значимо, что многие гимназисты не были уроженцами и жителями города, приехали в уездный центр для продолжения учения из других уездов и даже губерний.

Будучи в высшей степени интеллигентным и демократически настроенным человеком, А.П. Заболотский высоко ценил собственную свободу в деятельности. Но, может быть, именно поэтому, он никогда не стеснял свободу деятельности своих коллег, не навязывал им своих мнений и «вычитанных теорий». Внимательно и с уважением относился к другим мнениям и подходам, охотно соглашался с ними, если они соответствовали его пониманию, его практическому опыту, его педагогическим воззрениям. Умел менять свои решения, если оппоненты находили серьезные аргументы в пользу своих доводов и предложений. Он создавал в коллективе особый микроклимат, никогда никому не мстил, а резкое высказывание других объяснял собственной резкостью или своим неумением быть самостоятельным в принятии решения.

Александр Петрович Заболотский был удостоен Ордена Св.

Станислава 2 и 3 ст., Св. Анны 3 ст. Много внимания уделял расширению гимназической библиотеки;

оказывал помощь бедным учащимся, устраивая благотворительные литературные вечера.

Похоронен в ограде Дворцовой церкви в Вязьме (могила не сохранилась).

1. Аскерко Л. И. П. Виноградов//Вяземский вестник. – 1998.p>

2. Виноградов И.П. Александр Петрович Заболотский, директор Александровкской Вяземской гимназии. Некролог и библиографический очерк. Составление И.П. Виноградова. – Вязьма, 1892. – 37 с.

3. Виноградов И.П. Двадцатилетие Александровской гимназии Смоленского земства в Вязьме. – Вязьма, 1894. – 162 с.

4. Виноградов И.П. Александр Петрович Заболотский, директор Вяземской Земской гимназии. – Вязьма, 1892.

5. Павлов Н.Е. Традиции Вяземского образования и наследие педагогов Русской провинции. – Вязьма, 2003.

Иван Павлович Виноградов и его деятельность И.П. Виноградов (годы жизни 1854-1925) по праву считается выдающимся ученым, оставившим значительный след в истории нашего края. Он описал историю Александровской Вяземской гимназии, в которой работал преподавателем. Издал в "Смоленских епархиальных ведомостях" за 1882 г. вяземские Писцовые книги князя И.Ф. Волконского (1627 г.).

Собирал археологические и этнографические материалы, являлся одним из основателей Смоленского архива и исторического музея в Вязьме. Главным трудом его 17-летней работы в Вязьме стал "Исторический очерк города Вязьмы с древнейших времен до ХVII века" (включительно) с приложением плана города 1779 г., родословной князей Вяземских, описания древней крепости и др.

В 1896 г. Виноградов уехал из Вязьмы, некоторое время служил в Твери, затем в Торжке, а с 1902 г. работал до конца дней в системе народного образования Костромы Иван Павлович Виноградов известен на Смоленщине как выдающийся вяземский краевед. Однако его деятельность далеко выходит за рамки не только краеведения, но и территории Смоленского края. Фактически в жизни Виноградова можно выделить три периода: вяземский, тверской и костромской.

Соответственно, с 1878 по 1895г он работал в Вяземской гимназии, в1895-1900г – инспектором народных училищ Тверской губернии, в 1900-1902г – директором Новоторжокской учительской семинарии, в 1902-1917г – директором народных училищ Костромской губернии и позднее – инспектором Костромского областного отдела народного образования.

В каждом из этих периодов Иван Павлович, помимо чисто профессиональной деятельности, занимался научными изысканиями, публикуя свои труды. Сферой его интересов было краеведение, прежде всего история Вяземского края, а также педагогика.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 16 |
 


Похожие материалы:

«Россия и мир в конце XIX – начале XX века Материалы всероссийской научной конференции молодых ученых, аспирантов и студентов (Пермь, Пермский государственный университет, 31 января – 4 февраля 2008 г.) Пермь 2008 УДК 94(47) “18” “19”: 94(100) ББК 63.3(2)5:63.3(0) Р 76 Россия и мир в конце XIX – начале XX века: материалы всеросс. Р 76 науч. конф. молодых ученых, аспирантов и студентов (Пермь, Перм. ун-т, 31 января – 4 февраля 2008 г.) / Перм. ун-т. – Пермь, 2008. – 128 с. ISBN 5-7944-1071-х ...»

«г.Нижневартовск, 10 декабря 2010 года Издательство Нижневартовского государственного гуманитарного университета 2010 ББК 63.3(253.3-6Хан)я43 В 76 Печатается по решению Редакционно-издательского совета Нижневартовского государственного гуманитарного университета Рецензент кандидат исторических наук, доцент Н.Н.Симачкова Редакционная коллегия: доктор исторических наук, профессор Л.В.Алексеева (отв. ред.); доктор исторических наук, профессор Я.Г.Солодкин; доктор исторических наук, доцент В.В.Цысь ...»

«К 400-лЕтию Дома Романовых. монаРхии и ДинаСтии в иСтоРии ЕвРоПы и РоССии FoUr CEnTUriES oF romAnov’S dinASTy. monArCHiES And dynASTiES in EUroPE And in rUSSiA Сборник материалов международной научной конференции Collected papers of the international Conference Часть 1 Part 1 Санкт-Петербург, 2013 Saint Petersburg, 2013 ББК 63.3 (0) Ред ко л лег и я д. и. н., проф. Прокопьев А. Ю. д. и. н., проф. Шапошник В. В. д. и. н., проф. Дворниченко А. Ю. Вебер Д. И. (отв. секретарь) К 11 К 400-летию Дома ...»

«СВЕЧА – 2013 Том 25 Религия, religio и религиозность в региональном и глобальном измерении Международная конференция Религия и религиозность в локальном и глобальном измерении (30-31.10.2013, Владимир, ВлГУ) Владимир 2013 1 УДК 2 ББК 86.2 Редакционная коллегия: Е.И. Аринин, ответственный редактор, д-р филос. наук, профессор ВлГУ Н.М. Маркова, член редколлегии, канд. филос. наук, доцент ВлГУ В.А. Медведева, ответственный секретарь редколлегии ВлГУ Издание осуществлено при финансовой поддержке ...»






 
© 2013 www.kon.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»