БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

<< ГЛАВНАЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

загрузка...

Pages:     | 1 |   ...   | 42 | 43 || 45 |

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ PR КАК ...»

-- [ Страница 44 ] --

Экология человека: развитие экологического образования и воспитания в вузе В современных условиях ухудшения экологической обстановки и снижения уровня здоровья человека с точки зрения физиологии и психологических аспектов, проблема экологического образования и экологии личности становится наиболее актуальной.

Начинать процесс экологического образования и воспитания следует как можно раньше, еще в школьные годы. Но особое значение, на наш взгляд, имеет развитие экологического образования и воспитания в вузе. С одной стороны, все увеличивающееся количество стрессов и проблем, напряженность трудовой и учебной деятельности подрывают здоровье и психологическое равновесие студентов. С другой стороны, именно во время обучения в университете формируется характер молодых людей, их отношение как к своей собственной жизни, так и к жизни окружающих. Активное развитие экологического образования и воспитания станет важным компонентом и условием реализации более осознанного взгляда на сложившуюся ситуацию. Говоря о концепции экологического воспитания и образования, следует уделять внимание не только проблемам защиты окружающей среды, но и охране самого человека, сохранению его психологического и физического здоровья. Важно научить человека защищаться от травмирующего действия каждодневных стрессов и нестабильности социальной среды. Человеку, живущему в современном обществе, очень трудно сохранить психологическое равновесие и спокойствие. Стрессы и проблемы могут сломить современного человека, часто не подготовленного к борьбе и противостоянию. Особенно важной эта проблема является для молодежи и студентов в частности, так как студенты являются одной из наиболее неустойчивых и легко травмируемых социальных групп.

Таким образом, в настоящее время очевидна актуальность формирования особой системы экологического образования и воспитания в высших учебных заведениях.

Ставится задача не просто подготовить высокопрофессионального специалиста, а дать информационную, организационную и психологическую основы для его «выживания» в современном обществе. Причем окружающая среда рассматривается и как природа вокруг человека, и как то место, где формируется отношение человека к себе и к другим людям.

Для выявления основных характеристик текущей ситуации, сложившейся в вузах по вопросам экологического образования и воспитания, нами был проведен опрос студентов некоторых московских вузов: РЭУ им. Г.В. Плеханова, МЭГИ, Московского университета им. С.Ю. Витте.

Было опрошено 238 человек. Среди них 65% - студенты женского пола, 35 % студенты мужского пола.

В результате проведенного нами исследования выяснилось следующее:

Отвечая на вопрос: «Что вы понимаете под словосочетанием «экология личности», 30% респондентов ответили, что экология личности – это физическое здоровье. 25% студентов под этим термином подразумевают психологическое здоровье.

Вариант ответа «физическое и психологическое здоровье» выбрало 12% опрошенных. 18% студентов выбрало ответ «экологическая безопасность». 15% респондентов рассматривают экологию личности как социальный аспект.

Соотношение вариантов ответа на вопрос «Как вы оцениваете уровень экологического образования в Вашем ВУЗе?» выглядит следующим образом:

20% опрошенных по 10 балльной шкале оценили уровень экологического образования в 2 балла. 17% считают, что уровень экологического образования в ВУЗе не превышает 1 балла. 10% студентов выбрали вариант ответа - 3 баллов. 53% респондентов затруднились с ответом на данный вопрос, что свидетельствует о том, что студенты вообще не поняли, о чем идет речь.

Ответы на следующий вопрос «Как вы считаете, нужна ли вашему ВУЗу социально–психологическая служба?» распределились следующим образом: 97% респондентов ответили – положительно и 3% - отрицательно.

На вопрос «Какой психологический климат характерен для нашего университета?» респонденты ответили следующим образом: 29% считает, что в его ВУЗе сложились теплые и дружественные отношения. Напряженной обстановкой в ВУЗе обеспокоены 11% респондентов. 35% опрошенных считают, что каждый сам по себе и не интересуется проблемами окружающих. 25% опрошенных не ответили на данный вопрос.

На вопрос «Какое мнение сложилось у Вас о работе медицинских учреждений при Вашем университете?» 34% опрошенных ответили, что особого эффекта от функционирования медицинских учреждений не заметно. Лишь 14% респондентов считают, что медицинские учреждения полностью выполняют свои обязанности по отношению к студентам. 36% ответили, что их работа носит лишь формальный характер.

Таким образом, мы получили следующий результат - большинство опрошенных (70%) оценивают работу медицинских учреждений при ВУЗах отрицательно.

Задав респондентам следующий вопрос «Хотели бы Вы принять участие в олимпиадах, круглых столах и брейн-рингах по предмету «Экология и человек?», мы получили следующие результаты: 57% опрошенных с удовольствием приняли бы участие в данных мероприятиях. 23% респондентов дали отрицательный ответ. 20% не интересуются предложенной тематикой.

На вопрос «Какие меры по повышению уровня экологического образования и воспитания в Вашем ВУЗе Вы можете предложить? » 44 % респондентов не смогли дать ответа. 19% решили, что необходимо организовать службу по предоставлению психологических услуг в стенах ВУЗа. 14% студентов считают: чтобы повысить уровень экологии личности необходимо, прежде всего бороться с курением и нецензурной бранью.

У 13% одобрили введение в учебный план такого предмета как экология личности. 10% предложили увеличить количество спортивных секций и разнообразить их.

В результате проведенного исследования можно сделать вывод о необходимости усиления процесса экологического образования и воспитания в ВУЗах. Современные студенты чувствуют потребность в получении знаний в сфере экологии, их интересует современная экологическая обстановка и проблема выживания человека в данных условиях. Студенты заинтересованы в сохранении своего физического и психологического здоровья посредством организации в ВУЗах различных служб и учреждений, направленных на достижение этой цели. Нами выявлена необходимость создания социально-психологической службы и проведения специальных мероприятий, позволяющих студентам отвлечься и отдохнуть от сложного учебного процесса и напряженной интеллектуальной деятельности. Кроме того, результаты анкетирования наглядно отражают отношение студентов к работе медицинских учреждений при университетах, прямым назначением которых является сохранение здоровья студентов.

Многие студенты не замечают эффекта от работы студенческих амбулаторий и не посещают их. Поэтому столь важным будет проведение мероприятий по повышению эффективности работы данных медицинских учреждений.

Проблему формирования экологического сознания студентов и должного отношения к развитию экологии личности следует решать посредством введения в систему высшего образования различных мер по повышению уровня знаний студентов в области экологии, их физического и психологического здоровья. Необходимым условием объединения данных компонентов в единую систему является формирование у индивида личностного отношения к внешней и внутренней среде, значимой для дальнейшего развития.

Для повышения интереса студенческой аудитории к вопросам экологического образования, к проводимым мероприятиям, целесообразным предоставляется активное использование PR-технологий. Их применение позволит вовлечь в процесс ту часть молодежной аудитории, которая сегодня не проявляет интереса к данным проблемам, а также усилить работу с активными группами студентов, создав положительное общественное мнение о важности и значимости участия в реализации программ экологического воспитания и образования в вузе. В первую очередь здесь необходимо активизировать работу со студенческими СМИ как эффективным каналом коммуникации.

Необходимо активно задействовать социальные сети, как создав специальные тематические группы, так и инициировав обсуждение данной проблематики в уже существующих. Учитывая специфические черты молодежной аудитории, акцент предполагается сделать не только на классических формах взаимодействия, но и на нетрадиционных, в форме игр, перфомансов, виртуальных дискуссионных площадок и пр., что позволит вывести экологическую парадигму современного образования на новый, более высокий и эффективный уровень.

Российский государственный гидрометеорологический университет Экологическая тематика в конструировании имиджа и продвижении (программа «Русские идеи», телеканал «Ваше общественное телевидение!») Экологические тренды в наши дни являются важнейшими компонентами в информационной палитре современных СМИ. Поэтому многие общественнополитические телевизионные программы затрагивают различные аспекты экологических проблем. Также многие телеканалы и телепрограммы формируют свой имидж в качестве экологически ответственных СМИ или программ. Телевизионная передача «Русские идеи», еженедельно выходящая на телеканале «Ваше общественное телевидение!», в Санкт-Петербурге, позиционируется как общественно-политическая и гендерная программа, освещающая многие вопросы экологии.

Экологический имидж программы формируется путем приглашения различных авторитетных медиаперсон, которые в ходе дискуссии высказывают авторитетное мнение по блокам вопросов, включающих в себя экологическую проблематику. В своих материалах ведущие затрагивают следующие блоки экологических проблем.

Экологические идеи в религиозных доктринах: на эти темы в качестве экспертов в программе выступали диакон Русской Православной Церкви Сергий Учанейшвили и имам-мухтасиб Санкт-Петербурга и Ленинградской области представитель Духовного управления мусульман Европейской части России Мунир-хазрат Беюсов).

Экологические идеи в социально-философских учениях: данные вопросы в программе озвучивают экономист и социолог М. В. Величко, а также ректор СанктПетербургского аграрного университета В. А. Ефимов.

Экологические идеи в современной политической жизни: этот блок вопросов раскрывают в своих выступлениях депутаты Законодательного Собрания СанктПетербурга А. А. Воронцов, И. В. Иванова, И. А. Коровин, А. Н. Кривенченко и К. О.

Смирнов).

Экологические технологии в сфере легкой промышленности и народных промыслов освещаются в выступлениях предпринимателей Е. Заварзиной и Р. Поляковой).

Экологические технологии и экологическая продукция в области здравоохранения и косметологии: по данным направлениям в программе выступают доктор медицинских наук А. А. Редько и косметолог И. Князик).

Экологические установки в сфере межличностных и гендерных отношений, экология языка: указанные вопросы затрагиваются в выступлениях психологапсихотерапевта А. Пятницкого и руководителя Центра «Гармония» А. Плескач).

Природопользование и загрязнение окружающей среды: по данным проблемам даёт комментарии и представляет экспертную оценку эколог С. Лисовский.

Научно-практические разработки в сфере экологии: по этому кругу проблем в программе выступает ректор Российского государственного гидрометеорологического университета Л. Н. Карлин.

Программа «Русские идеи» тесно сотрудничает с газетой «Общество и экология» и порталом http://www.ecogazeta.ru/, распространяя свои сообщения на этих ресурсах. При этом телевизионная передача «Русские идеи» не позиционирует себя экологической программой, и вся экологическая тематика в ней подаётся в контексте актуальных вопросов информационной повестки дня.

Экологическая составляющая имиджа данной программы формируется также в позиционировании ведущих программы Николая Шеляпина и Ольги Линицкой. Н.

Шеляпин - доцент РГГМУ. Данный вуз известен общественности как научное учреждение, в котором осуществляются комплексные исследования в области экологии. Н. В. Шеляпин является автором ряда работ по изучению роли и места экологических идей в современных политических доктринах и идеологиях. Партнер Н. Шеляпина Ольга Линицкая является управляющей клуба AlexFitness в Сестрорецке и спортивным тренером. Она задает вопросы, связанные с экологией тела и спорта.

Таким образом, телевизионная программа «Русские идеи» на нескольких уровнях позиционирует себя в качестве экологически ответственной общественно-политической программы, анализирующей психологические факторы многих актуальных событий и явлений. Рассмотрение экологической проблематики в разных аспектах позволяет привлечь внимание различных аудиторий и сделать их консьюмерами данной программы.

Сущность и содержание экологической социализации В условиях современного мира, характеризующегося высокими темпами изменений во всех сферах общественной жизнедеятельности, одним из наиболее актуальных вопросов, становится проблема адаптации к постоянно меняющимся условиям жизни, что является одной из составляющих процесса социализации человека. Успешное функционирование как в природном, так и социальном мире во многом зависит от успеха процесса социализации, в том числе и от сформированности сознания как одного из результатов данного процесса. Ещё Н.Ф. Федоров отмечал, что цивилизация эксплуатирующая природу, не восстанавливающая ее, может прийти только к своему кону, к своей гибели. Следовательно, формирование экологического сознания является одним из приоритетных направлений деятельности человеческой цивилизации, как методологического основания своего дальнейшего существования и в аспекте своего биологического выживания и в аспекте своего материально-технического и духовного развития.

В настоящее время нет единого понимания относительно сущности и содержания процесса экологической социализации. В качестве одного из вариантов ответа на данный вопрос может можно рассмотреть применение принципов структурно-функционального анализа, в традиции Т. Парсонса и Р. Мертона, к социальной экологии, как научному направлению, носящему междисциплинарный, системный характер и определяющей свое проблемное и предметное поле на стыке различных социально-экономических практик, таких как социология, психология, демография, экономика и многие другие.

Как отмечает профессор Яницкий О.Н., социальную экологию как сферу деятельности необходимо представлять в трех аспектах:

как мировоззренческую концепцию, объясняющую взаимосвязь между человеком, обществом и природой;

как общественное движение, выступающее за сохранение окружающей среды и биологического разнообразия на планете, а также за утверждение в обществе принципов устойчивого развития;

как гражданскую позицию, основанную на бережном отношении к природе, уважении институтов демократии, соблюдении прав человека и социума во всех сферах и проявлениях общественной жизни.

Анализ существующих точек зрения позволяет выделить следующие функции социально-экологической деятельности:

Отмеченные функции целесообразно рассматривать в качестве методологической базы изучения процесса экологической социализации, прежде всего в разрезе анализа его структуры и содержания. Для лучшего понимания сущности исследуемого процесса остановимся чуть подробнее на каждой из них как направлениях деятельности.

Правовая социализация Базовым элементом правовой социализации является знание международных и российских документов (как минимум их основной идеи, концепции, как максимум аспекты практического применения в той или иной жизненной ситуации ) по экологии и понимание некоторых особенностей законодательных и иных нормативных актов, которые вытекают из российского и международного законодательства и могут приниматься органами власти на федеральном, субъектом и муниципальном уровнях.

На сегодня одним из самых существенных аспектов экологической социализации в правовом отношении является знание и понимание людьми той юридической и административной ответственности, которая связана с нарушением законодательства о природе. К таковым в первую очередь можно отнести нормативные акты о:

загрязнении водоемов, природных территорий и воздуха;

умышленное разрушение, повреждение или порча объектов природы, взятых под охрану государства;

незаконное занятие охотой, рыбным и иными водными добывающими промыслами (особенно в нерестовый период);

жестокое обращение с животными;

результате обращения с огнем или загрязнения.

Логическим следствием положительной реализации данного элемента является формирование правового экологического сознания, что позволит гражданам, общественным и гражданским институтам и образованиям выступать с правовыми инициативами в области охраны окружающей среды.

Экономическая социализация Главный тезис экономической социализации как функции экосоциализации человека можно сформулировать следующим образом: необходимость взаимосвязи экологического и экономического развития российского общества посредством идеи "экономичной экологии и экологичной экономики" в приложении к конкретным видам хозяйственной деятельности в различных регионах нашей страны.



Pages:     | 1 |   ...   | 42 | 43 || 45 |
 


Похожие материалы:

«М57 МИГРАЦИОННЫЕ МОСТЫ В ЕВРАЗИИ: Сборник докладов и материалов участников II международной научно-практической кон- ференции Регулируемая миграция – реальный путь сотрудничества между Россией и Вьетнамом в XXI веке и IV международной науч- но-практической конференции Миграционный мост между Россией и странами Центральной Азии: актуальные вопросы социально-эконо- мического развития и безопасности, которые состоялись (Москва, 6–7 ноября 2012 г.)/ Под ред. чл.-корр. РАН Рязанцева С.В. – М.: ...»

«Международная конференция высокого уровня по среднесрочному всеобъемлющему обзору хода выполнения Международного десятилетия действий Вода для жизни, 2005-2015 Душанбе, “Ирфон“ 2010 ББК 28.082+67.91+67.99 (2 Tадис) 5+65.9(2) 45 Международная конференция высокого уровня М-34 по среднесрочному всеобъемлющему обзору хода выполненияМеждународного десятилетия действий Вода для жизни, 2005-2015. Под общей редакцией Хамрохона Зарифи, Министра иностранных дел Республики Таджикистан Душанбе: “Ирфон”, ...»

«ТВОРЧЕСТВО МОЛОДЫХ Вестник студенческого научно-творческого общества КСЭИ: материалы XVI межвузовской студенческой конференции 22 апреля 2013 г. В Ы П У С К В О С Е М ЬД Е С Я Т ПЕРВЫЙ Краснодар, 2013 1 Редакционная коллегия: О.Т. Паламарчук, доктор филологических наук, кандидат исторических наук (ответственный редактор) А.В. Жинкин, кандидат исторических наук (научный редактор) Х.Ш. Хуако, кандидат экономических наук Л.А. Прохоров, доктор юридических наук Н.И. Щербакова, кандидат ...»

«январь 2008 г. Данная публикация была разработана в контексте МПРРХВ. Содержание не обязательно отражает взгляды или политику отдельных организаций-участниц МПРРХВ. Межорганизационная программа по рациональному регулированию химических веществ (МПРРХВ) была создана в 1995 г. по рекомендации Конференции ОНН по окружающей среде и развитию 1992 г. в целях укрепления сотрудничества и координации на международном уровне в области химической безопасности. Организациями-участницами являются: ФАО, МОТ, ...»






 
© 2013 www.kon.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»