БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

<< ГЛАВНАЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

загрузка...

Pages:     | 1 |   ...   | 48 | 49 || 51 | 52 |   ...   | 84 |

«М57 МИГРАЦИОННЫЕ МОСТЫ В ЕВРАЗИИ: Сборник докладов и материалов участников II международной научно-практической кон- ференции Регулируемая миграция – реальный путь сотрудничества ...»

-- [ Страница 50 ] --

умышленное причинение тяжкого вреда здоровью преступления, связанные с наркотическими веществами и психотропными средствами В современной России интенсивно нарастают проблемы формирования трудовых ресурсов, а в первую очередь, способных воспроизводить и развивать материальный и интеллектуальный потенциал страны. В настоящее время [8], важным для молодежи является реализация в карьере, в том числе стремление открыть свое собственное дело. Однако направленность предпринимательской деятельности в основном связана с торговлей и сферой услуг. Это в основном сосредоточено на возможном открытии магазинов по продаже одежды или обуви, центров продаж CD-дисков, на которых записана современная mp3 музыка, салонов красоты и так далее. Целью является извлечение прибыли на реализации товаров и услуг, ассортимент которых изменчив и, зачастую, не является инновационным. Данная ситуация в значительной степени определяет актуальность развития культурно-нравственного потенциала молодёжи в нашей стране.

1. Карандашев В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности:

концепция и методическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. – 70с.

2. Доклад на английском языке опубликован в 2011 году для ПРООН издательством Palgrave Macmillan, подразделением St Martin’s Press LLC, 175 Fifth Avenue, New York, NY 10010.

3. Римашевская Н. М. Качественный потенциал населения России, взгляд в XXI век // Проблемы прогнозирования. 2001. № 3. С. 34–35.

4. Указ «О государственной стратегии РФ по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития» №236 от 04.02.1994г.

5. Декларация, принятая на конференции ООН в Рио-де-Жанейро, 1992г.

6. Лисовский В. Т. Методология и методика изучения идеалов и жизненных планов молодежи. Автореф. канд. дис. Л., 1968.

7. Молодежь в России. 2010: Стат. сб./ЮНИСЕФ, Росстат. М.: ИИЦ «Статистика России», 2010. – 166 с.

8. К чему стремится молодежь России?//Статистика.RU. – 2012.

СТУДЕНЧЕСКАЯ МИГРАЦИЯ ИЗ ВЬЕТНАМА В РОССИЮ

В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

Одним из ключевых элементов новой иммиграционной политики ряда государств мира является развитие учебной миграции, которая экономически выгодна, ибо приносит иностранные инвестиции в национальные системы образования и становится источником высококвалифицированных, адаптировавшихся к местным условиям кадров. Для оптимизации этого направления на государственном уровне разрабатываются и реализуются всевозможные программы. Экспорт образовательных услуг, как правило, регулируется двумя типами механизмов: финансовыми и правовыми1.

Образовательная миграция между Россией и Вьетнамом уже не одно десятилетие тесно связывает обе страны. Так, во времена Советского Союза в России и других республиках училось несколько тысяч студентов из Вьетнама и, вероятно, примерно столько же курсантов военных училищ и академий. В период между 1951 и 1991 гг. около 30 тыс. вьетнамских граждан получили советские дипломы о высшем образовании. Между и 2006 гг. еще 20 тыс. вьетнамцев окончили российские высшие учебные заведения. Примерно 3,2 тыс. вьетнамцев защитили в СССР/РФ кандидатские и докторские диссертации в различных областях научного знания [2].

После распада СССР приток студентов из Вьетнама резко сократился, хотя и не исчез совершенно. По мнению А.С. Чеснокова эра широкомасштабной учебной миграции вьетнамских граждан в СССР стартовала в                                                              Уровень международной мобильности студентов согласно данным ЮНЕСКО, за последние 25 лет вырос на 300%. К 2025 году по мнению экспертов, число лиц, обучающихся за рубежом, составит - 4,9 миллионов, в то время как в 2010 году их насчитывалось около 2, миллионов [1].

19812–1991 гг. и была прервана распадом Советского Союза, а позднее экономическим кризисом 1992–1998 гг.

В современный период отношения РФ с Вьетнамом занимают особое место в комплексе разноплановых контактов нашей страны с государствами АСЕАН. Россия, в свою очередь, продолжает оставаться одним из ключевых партнеров для Вьетнама на всем постсоветском и европейском пространстве.

В условиях глобализации, интернационализации экономики и бизнеса, Вьетнам поставил задачу к 2020 г. войти в число индустриально развитых стран мира, максимально используя имеющиеся внутренние и внешние ресурсы, в т.ч. возможности образовательной миграции своих граждан.

В профессионально-образовательных учреждениях зарубежных стран, в т.ч. в России, внимание вьетнамских студентов наиболее привлекают такие специальности как: авиастроение, радиотехника, нефтедобыча, информационные технологии.

По количеству направляемых в российские вузы студентов Вьетнам занимает третье (после Казахстана и Китая) место среди всех иностранных государств[3].

Многие учебные заведения заключают соглашения о сотрудничестве, касающиеся различных аспектов преподавания и обучения, в том числе связанные с обменом студентами и/или преподавателями. В некоторых случаях, эти связи перерастают в консорциумы и вузовские сети. Более глубокое взаимодействие между учебными заведениями осуществляется при заключении различных соглашений о введении согласованных образовательных программ.

К примеру, российские студенты, обучающиеся в Москве, Санкт-Петербурге и Владивостоке на вьетнамоведческих специальностях, проходят во Вьетнаме стажировки по вьетнамскому языку. Граждане Вьетнама также нередко проходят обучение в РФ.

Для обучения студентов из Вьетнама в России, Правительство РФ ежегодно предоставляет государственные стипендии, однако не все желающие получить образование в нашей стране могут быть охвачены ими, поэтому большая часть вьетнамских студентов обучается в России на коммерческой основе.

Следует отметить, что результатом планомерной работы российских вузов в современный период стало – увеличение числа городов, в которых обучаются студенты из Вьетнама. Помимо традиционных Московских, Санкт-Петербургских, Воронежских, Краснодарских вузов, сейчас их можно встретить в вузах Казани, Тулы, Тюмени, Томска, Иркутска и других городов России.

Российские вузы, стремясь к привлечению зарубежных студентов, создают новые более привлекательные условия для их обучения в системе бакалавриата, магистратуры, аспирантуры, курсах повышения квалификации,                                                              Миграционные потоки из Вьетнама в Россию заметно активизировались после подписания 2 апреля 1981 г. Соглашения между Правительством СССР и Правительством Социалистической Республики Вьетнам «О направлении и приеме вьетнамских граждан на профессиональное обучение и работу на предприятиях и в организациях СССР».

широко транслируя их на своих официальных сайтах в Internet. Так, например, одним из ведущих вузов России – Государственным Университетом Управления (ГУУ) г. Москвы, 14 декабря 2011 г. подписано соглашение с компанией «Веллум-Развитие международных сертификаций» о предоставлении Экзаменационному центру ИТ-сертификации ГУУ права проведения экзаменов по программам Отделения международных экзаменов Кембриджского университета Великобритании International Diploma in IT Skills Standard и International Diploma in IT Skills Proficiency [4].

Основная задача Экзаменационного Центра ИТ-сертификации ГУУ – предоставление учебных курсов для подготовки и проведения экзаменов на получение сертификатов компьютерной грамотности. Сертификат подтверждает навыки и умения в пользовании компьютерными технологиями на базовом и продвинутом уровне, которые студенты получают в рамках ИТ-подготовки по дисциплинам ГУУ «Информатика» и «Интернет-технологии».

Известно, что в мировой практике квалификация специалиста, практические знания, умения и навыки подтверждаются профессиональными сертификатами. Программа сертифицирования создает ряд преимуществ для работодателей и студентов. Сертификаты Кембриджского университета могут дать особые привилегии в профессиональной карьере. Статус сертифицированного специалиста дает преимущества при трудоустройстве, поскольку по окончании вуза у него будет не только диплом об академическом образовании, но и престижный, международный сертификат признанного во всем мире университета.

Кроме того, Центром международных проектов ГУУ проводится многоаспектная работа по организации сотрудничества с Вьетнамом. В настоящее время партнерами университета являются Научно-исследовательский институт (НИИ) талантов и человеческих ресурсов Вьетнама, Ханойский университет, Административно партийная академия г.Ханоя, Канцелярия управления проектом 165 компартии Вьетнама.

2 июля 2012 г. в ГУУ прошли курсы повышения квалификации по программе «Опыт государственного и муниципального управления в РФ» для группы госслужащих из Вьетнама. Помимо лекционной работы, они получили возможность посетить Префектуру Юго-восточного административного округа Москвы, районной Управы и практически ознакомиться с российской государственностью в г.Санкт-Петербурге.

В перспективе ГУУ планирует внедрение дистанционных форм обучения, а также издание совместных научных и учебных материалов.

Другим не менее важным направлением учебной и внеучебной деятельности вузов РФ, является содействие успешной интеграции иностранных студентов в российский социум. На наш взгляд, заслуживает внимания опыт Иркутского государственного технического университета, на базе которого в системе Internet студентами второго курса Чыонг Динь Суан и Ань Фан Нгок создана Информационно-новостная телепрограмма "SvIrk 365" 3, рассказыВ июне 2011 года сюжет о "SvIrk 365" был показан по одному из центральных телевизионных каналов республики Вьетнам.

вающая о жизни вьетнамской молодёжи, обучающейся за пределами родной страны. Информационные видеоработы для неё сегодня присылают вьетнамские студенты из 14 городов России и 10 стран мира [5]. Безусловно, такая форма общения помогает с одной стороны студентам в решении наиболее значимых для них проблем, а с другой в корректировке деятельности вуза.

Вместе с тем, существенными факторами, сдерживающими миграционную активность иностранных студентов в нашу страну, являются высокий уровень антимигрантских настроений и многочисленных проявлений ксенофобии, подрывающих доверие к российскому государству, его способности обеспечить должный уровень их защиты. Безусловно, для решения этих сложных проблем на различных уровнях предпринимаются определенные меры, однако предстоит весьма длительная, кропотливая работа по реализации идеи «единства в многообразии», поддержке позитивных и доброжелательных межэтнических отношений в стране. Хочется надеяться на то, что со временем иностранные студенты смогут найти достойное место в современном российском социуме, сохраняя при этом свою культуру, традиции и религию.

1. Куценко Т.И., Куценко В.В. Интеллектуальная миграция в современной России (Монография). М.: Изд. «Спутник+», 2011.

2. Чесноков А.С. Вьетнамская диаспора в России: история и современность//Известия уральского государственного университета № 3(69), 2009.

3. Вьетнамские студенты в России. www.vietnamnews.ru 4. Официальный сайт ГУУ http://www.guu.ru/info.php?id= 5. Вьетнамские студенты в Иркутске http://www.russia.edu.ru/news/

РОЛЬ ЭМИГРАЦИИ В ФОРМИРОВАНИИ

РОССИЙСКОЙ НАУЧНОЙ ДИАСПОРЫ

(Исследование проведено в рамках гранта Президента РФ для молодых докторов наук № МД-2107.2011.6) В научной литературе последних лет существует точка зрения, что процесс интенсивной миграции высококвалифицированных специалистов является мировой тенденцией, обусловленной глобализацией. Возник термин «циркуляция умов», который стал все более активно применяться в отношении эмиграции специалистов из России. Циркуляция умов подразумевает, что миграция высококвалифицированных специалистов и ученых происходит вслед за движением капитала и проектов, носит временный и возвратный характер. С точки зрения миграционной теории можно предполагать, что в этом случае преобладают факторы «притяжения» в странах приема, а отнюдь не факторы «выталкивания» в странах оттока. Конечно, классический пример представляет собой миграция ученых из стран Западной Европы в США. По данным исследований фонда «Открытая экономика» из Великобритании ежегодно на работу в США и другие страны выезжают 1,4 млн. людей с высшим образованием, из Германии – 817 тыс. человек. В этой ситуации вряд ли европейский ученых покидает свой университет и лабораторию по причине маленькой заработной платы на родине. Скорее всего, ее привлекает комплекс лучших условий в США (материальных, организационных, карьерных), которые проводят активную (а порой просто агрессивную) политику привлечения ведущих умов в свои центры, университеты и лаборатории.

В ситуации с эмиграцией высококвалифицированных специалистов из России, стран СНГ, развивающихся стран, доминируют «выталкивающие»

факторы на родине. Прежде всего, это низкая оплата труда, отсутствие достаточных средств и оборудования для исследований, не финансируются командировки, бюрократизм в расходовании средств грантов, плохие жилищные условия. Бюджет научных учреждений практически не включает затрат на научные исследования, только средства на зарплату и коммунальные платежи. Это подорвало материальную базу для проведения исследований.

Средняя заработная плата ученого в России едва достигает 1 тыс. долларов.

В то время как в США она составляет 5-7 тыс. долларов в месяц. Зарплата высококвалифицированного программиста из России, работающего в крупной компании типа Alcatel, может доходить до 100-120 тыс. долларов в год (при 5-6 тыс. на родине). «Утечка умов» из России происходит практически из всех отраслей наук, но, в большинстве своем, из сферы космических технологий, прикладной и теоретической физики, компьютерных и тонких химических технологий, биохимии, микробиологии, генетики, математики, программирования.

В 1996 г. из 100 наиболее известных российских ученых в области естественных наук 50 – жили и работали за рубежом. В большинстве своем эмиграция происходит из тех направлений науки и технологии, с которыми власти России связывают свои надежды на инновационный «прорыв» страны. Среди эмигрировавших в этот период из России научных сотрудников преобладали известные исследователи. Проводившиеся исследования показали, что уезжали, в основном, кандидаты и доктора наук, имевшие высокий индекс цитирования, характеризовавшиеся коллегами как лидеры научных школ и исследовательских направлений.

Главная трагедия России заключается в том, что страна теряет не только отдельных ученых, но и целые научные школы, исследовательские коллективы и перспективные направления. По экспертным оценкам в 1990-2000-е гг. Россию покинули 70-80% ведущих математиков и 50% ведущих физиПерминова Е. Рыночная гримаса на лице российской науки// ВВП. – № 3, июль 2004. – С. 68.

ков-теоретиков. Несколько примеров из интервью. Из Всероссийского научно-исследовательского института экспериментальной физики (Арзамас-16), являющегося ведущим российским центром по ядерным исследованиям, за рубеж за последние двадцать лет выехало более 5 тыс. специалистов. Из НПО «Импульс», специализирующегося на производстве систем наведения, электронно-оптического и другого электронного оборудования преимущественно военного назначения, за рубеж уехали 1,8 тыс. ученых и инженеров. За десять лет (с середины 1980-х до середины 1990-х гг.) Российский научный центр вирусологии и биотехнологии («Вектор»), занимающийся, в том числе, и разработками в области биологического оружия, покинуло 3,5 тыс. человек.5 Математический институт имени Стеклова за двадцать лет потерял 30 ученых, в том числе 20 человек выехали за границу. Таким образом, процесс эмиграции из России высококвалифицированных специалистов и ученых, несмотря на определенную трансформацию, продолжает оставаться процессом «утечки умов». Россия в мировой процесс «циркуляции умов», к сожалению, пока не включена в такой цивилизованной форме, как страны Западной Европы.



Pages:     | 1 |   ...   | 48 | 49 || 51 | 52 |   ...   | 84 |
 


Похожие материалы:

«Международная конференция высокого уровня по среднесрочному всеобъемлющему обзору хода выполнения Международного десятилетия действий Вода для жизни, 2005-2015 Душанбе, “Ирфон“ 2010 ББК 28.082+67.91+67.99 (2 Tадис) 5+65.9(2) 45 Международная конференция высокого уровня М-34 по среднесрочному всеобъемлющему обзору хода выполненияМеждународного десятилетия действий Вода для жизни, 2005-2015. Под общей редакцией Хамрохона Зарифи, Министра иностранных дел Республики Таджикистан Душанбе: “Ирфон”, ...»

«ТВОРЧЕСТВО МОЛОДЫХ Вестник студенческого научно-творческого общества КСЭИ: материалы XVI межвузовской студенческой конференции 22 апреля 2013 г. В Ы П У С К В О С Е М ЬД Е С Я Т ПЕРВЫЙ Краснодар, 2013 1 Редакционная коллегия: О.Т. Паламарчук, доктор филологических наук, кандидат исторических наук (ответственный редактор) А.В. Жинкин, кандидат исторических наук (научный редактор) Х.Ш. Хуако, кандидат экономических наук Л.А. Прохоров, доктор юридических наук Н.И. Щербакова, кандидат ...»

«январь 2008 г. Данная публикация была разработана в контексте МПРРХВ. Содержание не обязательно отражает взгляды или политику отдельных организаций-участниц МПРРХВ. Межорганизационная программа по рациональному регулированию химических веществ (МПРРХВ) была создана в 1995 г. по рекомендации Конференции ОНН по окружающей среде и развитию 1992 г. в целях укрепления сотрудничества и координации на международном уровне в области химической безопасности. Организациями-участницами являются: ФАО, МОТ, ...»

«Материалы международной научно-практической Интернет-конференции СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА И БЕЗОПАСНОСТИ ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ ТЕХНИЧЕСКОГО РЕГЛАМЕНТА ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА 26 марта 2014 г. Краснодар, 2014 1 ББК 36:30.16 УДК 664:663.1 Редакционная коллегия: Проректор по научной и инновационной деятельности КубГТУ, д.т.н., проф. Калманович С.А. (председатель) Директор института пищевой и перерабатывающей промышленности КубГТУ, д.т.н, проф. Шаззо А.Ю. (зам. председателя); д.т.н, ...»






 
© 2013 www.kon.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»