БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

<< ГЛАВНАЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

загрузка...

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 54 |

«ТЕХНИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ ОБЪЕКТОВ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ – 2011 СИСТЕМЫ 6–7 октября 2011 г. Сборник материалов Международной научно-практической конференции Том 2 ВОРОНЕЖ Научная ...»

-- [ Страница 6 ] --

2. Ярошенко Н. Н. Социально-культурная деятельность в контексте формирования новых качеств социального взаимодействия // Ученые записки / Науч. ред. Киселева Т. Г., Черниченко В. И., Ярошенко Н. Н. – М. : МГУКИ, 2001. – С. 25- 3. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. Пособие для студентов пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б. Т. Лихачев - М: Юрайт, 1998. - 464с.

4. Овчаров Р. В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчаров. – М. : ТЦ «Сфера», 2001. – 480 с.

УДК

СОЦИАЛИЗИРУЮЩАЯ СРЕДА

КАК ОСНОВА ПЕНИТЕНЦИАРНОГО ПРОЦЕССА

ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА

Пенитенциарная система всегда существует в социальном контексте определенного исторического периода: следовательно, изменение социальной ситуации влечет за собой и реформу исправительной системы.

Так, 14 октября 2010 года распоряжением Председателя Правительства РФ В.В. Путина была утверждена Концепция развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года (далее — Концепция) [1]. Концепция ориентирована прежде всего на достижение Россией европейских стандартов в работе с осужденными. Основной целью реформы является повышение эффективности работы учреждений и органов, исполняющих наказания, которое должно повлечь сокращение рецидивных преступлений среди бывших осужденных, в том числе и осужденных в несовершеннолетнем возрасте.

Согласно Концепции воспитательные колонии для несовершеннолетних осужденных будут преобразованы в воспитательные центры для лиц, совершивших преступление в несовершеннолетнем возрасте.

Начавшийся эксперимент породил массу спорных вопросов таких, как обеспечение раздельного содержания на территории одного воспитательного центра различных категорий осужденных (в том числе лиц мужского и женского пола), установление правового статуса участка воспитательного центра для содержаНосилова Л. М., Секция 5. Актуальные проблемы уголовно-правовых и пенитенциарных дисциплин...

ния лиц, достигших совершеннолетия, изменение форм и методов работы с воспитанниками, закрепление элементов прогрессивной системы исполнения наказания в условиях сложной организационной структуры воспитательных центров, а также вопросов, касающихся уровня охраны и открытости воспитательных центров, условий, которые должны быть обеспечены на каждом из его участков.

Предлагается ввести в структуру воспитательного центра изолированного участка для содержания положительно характеризующихся совершеннолетних осужденных.

Главная идея работы центра — создание социализирующей среды, которая должна служить основой пенитенциарного процесса. Формированию среды должны быть подчинены все средства исправительного воздействия и размещения осужденных, поскольку факт осуждения в несовершеннолетнем возрасте — свидетельство, что на свободе такой социализирующей среды не было. В связи со сказанным возрастает роль педагогов, так как именно воспитатель выступает организатором социализирующей среды. Именно педагогам, психологам, социальным педагогам придется решать задачи социализации такие, как естественно-культурные, социально-психологические и социально-культурные. Вслед за А.В. Мудриком согласимся, что какая-либо нерешенная задача из названных задерживает процесс социализации или приводит к его срыву [2].

Возникает вопрос, действительно ли окружающая среда оказывает влияние на несовершеннолетнего?

Изучением роли среды, ее важности в развитии подростка, занимались многие ученые. Так, по мнению Э. Эриксона, подростковый возраст — самый важный и наиболее трудный период человеческой жизни. Также он отмечал, что психологическая напряженность, сопутствующая формированию целостности личности, зависит не только от физиологического созревания, личной биографии, но и от духовной атмосферы общества, от внутренней противоречивости общественной идеологии [3].

В своей концепции Ж. Пиаже утверждал, что в подростковом Техника и безопасность объектов уголовно-исполнительной системы – возрасте окончательно формируется личность, строится программа жизни, в которой подросток приписывает себе существенную роль в спасении человечества и организует свой план жизни в зависимости от подобной цели. С такими планами и программами подростки вступают в общество взрослых, желая преобразовать его. Испытывая препятствия со стороны общества и оставаясь зависимыми от него, подростки постепенно социализируются [3].

Проведенный Башкатовым сравнительно-сопоставительный анализ конфликтных отношений взрослых и подростков показывает, что «больше всего страдали и страдают воспитанники воспитательных колоний, спецшкол, спецПУ, подростки, стоящие на учете в ОДН. Именно из этих категорий «обиженных» детей вырастают «обидчики», насильники, притеснители, злодеи» [4].

Именно с таким контингентом приходится работать педагогам и психологам в исправительных учреждениях пенитенциарной системы.

Психолого-педагогическое сопровождение пенитенциарного процесса в воспитательных центрах должно быть направлено на разработку и реализацию индивидуальных коррекционных программ, обеспечение личностного роста, способствовать развитию социально-адаптивных форм поведения.

Образование, профессиональная подготовка, труд являются важными факторами в жизни осужденных несовершеннолетних.

Именно эти виды деятельности оказывают влияние на подростков и формируют у них стремление к повышению образовательного уровня и получению востребованной в обществе профессии.

Создание социализирующей среды является основополагающим компонентом успешного обучения.

В воспитательных центрах изменится и подход к организации исправительного процесса, а именно, к схеме размещения осужденных (численностью до 4 человек), что должно создать необходимые предпосылки для широкого применения в воспитательных центрах интегрированных систем безопасности.

Режим в воспитательных центрах — это не только средство исправления, но и организационно-правовой компонент испраСекция 5. Актуальные проблемы уголовно-правовых и пенитенциарных дисциплин...

вительного процесса, позволяющий создать социализирующую среду.

Из сказанного становится очевидной необходимость создания социализирующей воспитательной среды в исправительных учреждениях для несовершеннолетних правонарушителей. Подчеркнем, не просто социализирующей, а максимально приближенной к условиям жизни на свободе. Данное положение полностью соответствует требованиям Минимальных стандартных правил обращения с осужденными, Единых (европейских) пенитенциарных правил.

1. Концепция развития УИС до 2020 года. — URL : http:// www.ufsin.brk.ru/index.php?name=Pages&op=page&pid=57.

2. Обухова Л. Ф. Возрастная психология : учебник для вузов / Л. Ф. Обухова. — М. : Высш. обр. ;

МГППУ, 2006. — 460 с.

3. Башкатов И. П. Притеснение: обидчики и обиженные / И. П. Башкатов // Социс. — 2002. — № 12. — С. 41—56.

4. Мудрик А. В. Социальная педагогика : учебник для студ.

пед. вузов / А.В. Мудрик ;

под ред. В.А. Сластенина. — 3-е изд., испр. и доп. — М. : Академия, 2000. — 200 с.

УДК

ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

СИСТЕМ ЭЛЕКТРОННОГО МОНИТОРИНГА

ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗА ОСУЖДЕННЫМИ

К ОГРАНИЧЕНИЮ СВОБОДЫ

В большинстве зарубежных стран применяется система электронного мониторинга для контроля за поведением осужденных к наказаниям, не связанным с изоляцией от общества, с использованием электронных браслетов, надеваемых на руку или ногу осужденных. Мировая статистика свидетельствует о том, что ежедневно выносится более 100 тысяч приговоров о применении электронного мониторинга.

В одной из первых стран Западной Европы, в которой система электронного мониторинга получила широкое распространение, была Швеция и уголовная статистика показала, что после введения мониторинга число заключенных, содержащихся в тюрьмах страны, сократилось на 20 %.

В США электронный мониторинг используется в 49 штатах из 50, в Европе его активно применяют в Великобритании, Швеции, Франции и Нидерландах. Действует эта система в Австралии, Канаде, Новой Зеландии и в некоторых развивающихся странах.

Данные российской судебной статистики свидетельствуют, что в 2010 году суды РФ приговорили к уголовному наказанию в виде ограничения свободы 7 893 осужденных.

Согласно Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 14.10.2010 г. № 1772-р, рационализация © Ратникова Н. Д.

Секция 5. Актуальные проблемы уголовно-правовых и пенитенциарных дисциплин...

политики в области уголовного правосудия предполагает увеличение к 2020 году общей численности лиц, осужденных к наказаниям, не связанным с изоляцией осужденного от общества, на 200 тыс. человек за счет расширения практики назначения ограничения свободы и других видов наказаний без изоляции от общества.

При исполнении ограничения свободы внедряются современные технологии и технические средства, что должно найти закрепление в уголовно-исполнительном законодательстве Российской Федерации новых форм надзора за поведением осужденных с использованием электронного мониторинга спутниковой навигации ГЛОНАСС.

УИК РФ предусматривает возможность применения технических средств надзора и контроля в главе 8 «Исполнение наказания в виде ограничения свободы». Так в части 1 ст. 60 УИК РФ закреплено, что для обеспечения надзора, предупреждения преступлений и в целях получения необходимой информации о поведении осужденных уголовно-исполнительные инспекции вправе использовать аудиовизуальные, электронные и иные технические средства надзора и контроля, перечень которых определяется Правительством Российской Федерации.

Пункт 4 Инструкции по организации исполнения наказания в виде ограничения свободы, утвержденной приказом Министерства юстиции Российской Федерации от 11.10.2010 г. № 258, установил право начальника уголовно-исполнительной инспекции либо лица, его замещающего, принять решение об установке осужденному соответствующего оборудования и применении к нему технических средств надзора и контроля в соответствии с ограничениями, установленными судом, на основании сведений, характеризующих его личность, а также исходя из технической возможности при постановке осужденного на персональный учет, а также в дальнейшем при исполнении наказания.

Необходимо отметить, что в законодательстве не определены категории осужденных, в отношении которых возможно применение технических средств надзора и контроля, характеризующихся положительно или отрицательно. С точки зрения практиТехника и безопасность объектов уголовно-исполнительной системы – ческих работников системы электронного мониторинга следует применять к положительно характеризующимся осужденным, которые не будут допускать его порчи.

Однако применение браслетов в отношении положительно характеризующихся осужденных будет являться превентивной мерой, способствующей удержанию их от совершения правонарушений.

С нашей точки зрения, необходимо предупреждать преступную деятельность отрицательно характеризующихся осужденных, поскольку они склонны к совершению новых правонарушений и преступлений. Система мониторинга отношении отрицательно характеризующихся осужденных (группа риска) является мерой индивидуальной профилактики преступного поведения. Использование технических средств надзора и контроля будет способствовать снижению повторной преступности среди осужденных к ограничению свободы.

В действующее уголовно-исполнительное законодательство целесообразно внести ряд предложений по его совершенствованию в части применения системы электронного мониторинга за поведением осужденных к ограничению свободы.

Поскольку применение технических средств надзора и контроля за осужденными к ограничению свободы осуществляется по постановлению начальника уголовно-исполнительной инспекции либо лица, его замещающего и не предусматривает согласия осужденного, то возможны случаи его повреждения или уничтожения. Без желания осужденного встать на путь законопослушного поведения, стремления к исправлению невозможно добиться сохранности технических средств надзора и контроля.

Кроме того уголовно-исполнительное законодательство не содержит специальных норм, регулирующих возмещение материального ущерба, причиненного осужденным имуществу уголовно-исполнительной инспекции, в том числе затрат по возмещению их стоимости в случае порчи или уничтожения, предлагаем дополнить главу 8 УИК РФ «Исполнение наказания в виде ограничения свободы» статьей 58-1 «Материальная ответственность осужденных к ограничению свободы».

УДК 355.

ЭЛЕМЕНТЫ ВОСПИТАНИЯ

В ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОФИЦЕРА

Военный авиационный инженерный университет Специфическим, сложным видом человеческой деятельности выступает воинская деятельность и в частности, профессиональная деятельность офицера. Она особенно глубоко влияет на личностную сферу военнослужащего, формирование его психического мира. Воинская деятельность – это активность военнослужащего, проявляемая во взаимодействии со специфической (военной) средой, в которой он достигает сознательно поставленные цели, возникшие в результате появления у него определенных военно-профессиональных потребностей. Это высшая форма активного реагирования, свойственная высокоорганизованной материи.

Профессиональная деятельность офицера в системе военного психолого-педагогического знания рассматривается в двух аспектах: военно-специальном и военно-административном[2].

В военно-специальном аспекте офицер выполняет мероприятия, направленные на решение своих функциональных задач (выполнение функциональных обязанностей). При этом профессиональный контакт, с другими военнослужащими осуществляется на личностном уровне, где действуют психологические законы и психологические механизмы деятельности людей.

В военно-административном аспекте профессиональная деятельность офицера направлена на выполнение должностных обязанностей как командира (начальника) военного подразделения.

© Сенин В. Н., Вернигорова Е. В., Техника и безопасность объектов уголовно-исполнительной системы – Среди его задач выделяются обучение, воспитание и психологическая подготовка подчиненных. Названные виды деятельности реализуются в психолого-педагогической сфере на основе существующих принципов военной психологии и педагогики[1, 2].

Элементной базой в ходе воспитательной деятельности офицера является метод. Методы воспитания – это общественно обусловленные способы целесообразного педагогического взаимодействия воспитателей и воспитуемых, направленные на решение воспитательных задач[4]. Существует несколько классификационных методов, но для практической деятельности офицера по воспитанию подчиненных наиболее подходит следующее: методы формирования сознания, организации деятельности и поведения, стимулирования деятельности и поведения.

Эти группы методов всегда применяются совместно (в различных сочетаниях), так как для всестороннего развития личности важно одновременное воздействие на ее сознание, деятельность и поведение[3, 5].

Методы формирования сознания (метод убеждения) направлены на формирование взглядов (представлений, понятий) воспитуемого. К этой группе относятся различные виды изложения и предъявления информации, в которых убеждение словом (разъяснение, доказательство, опровержение) должно подтверждаться убеждением делом (на личном опыте воспитуемого и опыте других лиц): лекция, рассказ, беседа, дискуссия, диспут, конференция, пример, анализ воспитывающих ситуаций.

Убеждение является основным методом воспитания военнослужащего. Убедить подчиненного – значит изменить мотивацию его деятельности в сторону сознательного выполнения обязанностей в повседневной жизни и в бою. Успех применения данного метода зависит от соблюдения нескольких условий:

- все разъяснения, доказательства и опровержения должны строиться на фактическом материале, на ярких жизненных примерах;

- воспитатель должен быть сам глубоко убежден в том, в чем он хочет убедить своих подчиненных, и очень искренним. МалейСекция 5. Актуальные проблемы уголовно-правовых и пенитенциарных дисциплин...

шая фальшь сведет на нет все усилия по убеждению человека в чем-либо, поскольку отсутствие твердой убежденности делает его доводы вялыми и неубедительными;

- в убеждении слово не должно расходиться с делом. Если офицер убеждает подчиненных в одном, а сам поступает (пусть только изредка) по-другому, то он получит классический эффект отрицательного воспитания;



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 54 |
 


Похожие материалы:

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И МОДЕЛИ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ, ПРОМЫШЛЕННОСТИ, ОБРАЗОВАНИИ И ЭКОЛОГИИ ДОКЛАДЫ X ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Издательство Инновационные технологии ТУЛА 2012 2 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И МОДЕЛИ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ, ПРОМЫШЛЕННОСТИ, ОБРАЗОВАНИИ И ЭКОЛОГИИ: доклады X всероссийской науч.-техн. конф. – Тула: Издательство Инновационные технологии , 2012 – 82с. Рассмотрены теоретические и прикладные вопросы разработки моделей и информационных систем в научных ...»

«ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ Конвенции по доступу к информации, участию общественности в принятии решений и доступу к правосудию по вопросам, касающимся окружающей среды в Центральной Азии Алматы, 2005 ББК 28.080 П 75 ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ Конвенции по доступу к информации, участию общественности в принятии решений и доступу к П 75 правосудию по вопросам, касающимся окружающей среды в Центральной Азии – Алматы: Региональный экологический центр Центральной Азии, 2005 – 100 с. ISBN 9965-9621-2-х В сборнике ...»

«Выпуск 1.2 2 Содержание Содержание Сведения о друзьях в социальных сетях 50 Вызовы 51 Техника безопасности 4 Способы выполнения вызовов 51 Начало работы 6 Вызов номера телефона 51 Клавиши и компоненты 6 Вызов контакта 52 Установка SIM-карты и зарядка Проведение конференции 52 аккумулятора 8 Ответ на вызовы или отклонение Первое включение 11 вызовов 53 Поиск дополнительной Ответ на вызов 53 информации 15 Отклонение вызова 54 Отключение звука 54 Основное использование 16 Переадресация вызовов на ...»

«Выпуск 3.0 2 Содержание Содержание Использование телефона в автономном режиме 30 Увелич. продолж. раб. акк. 31 Техника безопасности 6 Персональная настройка 33 Начало работы 8 Режимы 33 Клавиши и компоненты 8 Изменение темы 34 Изменение громкости сигналов Главный экран 35 вызовов, композиций или видео 10 Упорядочение приложений 38 Блокировка или разблокировка Загрузка игры, приложения или клавиш и экрана 10 другого объекта 38 Установка SIM-карты 10 Телефон 39 Установка и извлечение карты памяти ...»






 
© 2013 www.kon.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»