БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

<< ГЛАВНАЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ



Pages:     | 1 |   ...   | 51 | 52 || 54 |

«ТЕХНИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ ОБЪЕКТОВ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ – 2011 СИСТЕМЫ 6–7 октября 2011 г. Сборник материалов Международной научно-практической конференции Том 2 ВОРОНЕЖ Научная ...»

-- [ Страница 53 ] --

УДК 796:

ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ

ПРЕПОДАВАНИЯ ЛЫЖНОГО СПОРТА

У КУРСАНТОВ ИНСТИТУТА ФСИН

Воронежский государственный институт физической культуры Введение. В настоящее время социальный заказ общества коренным образом изменил систему высшего образования. Основной акцент ставится на получение высокого уровня теоретических знаний, а в то же время физическое воспитание учащейся молодежи все еще остается без должного внимания. Этот факт не обошел стороной и высшие учебные заведения федеральной службы исполнения наказаний, где объем времени, выделяемый на физическую подготовку, ограничен и есть необходимость освоения в короткие сроки большого количества технических, гуманитарных и военных дисциплин.

В сложившейся ситуации дефицита времени на физическую подготовку курсантов при обучении в институте федеральной службы исполнения наказаний, освоения в короткие сроки большого количества технических, гуманитарных и военных дисциплин, требуется решение проблемы повышения эффективности процесса обучения в целом и отдельных разделов в частности..

Так, нами установлено с возрастанием объема и интенсивности учебной деятельности падает объем двигательной активности курсантов, что приводит к ряду отрицательных отклонений в состоянии их здоровья, физического развития и профессиональной подготовленности [2, 6 и др.]. В данном аспекте наиболее важной проблемой становится поиск путей оптимизации учебного процесса курсантов.

© Чурикова Л. Н., Секция 9. Вопросы подготовки специалистов для правоохранительных органов Кроме того, лимит времени, отведенный учебной программой в институте на прохождение лыжной подготовки, часто меняющиеся погодные условия, короткие малоснежные зимы не позволяют достаточно полноценно овладеть умениями и навыками передвижения на лыжах, развивать и воспитывать необходимые для данного вида спорта двигательные и физические качества [2].

В связи с этим цель наших исследований была тесно связана с поиском инновационных путей повышения качества организации (содержания) и проведения занятий по лыжной подготовке с курсантами Воронежского института федеральной службы исполнения наказаний России.

Для достижения поставленной цели в работе решались следующие задачи:

1. Изучить двигательные способности курсантов института федеральной службы исполнения наказаний.

2. Выявить специфические ошибки в технике передвижения на лыжах.

3. Разработать и экспериментально обосновать инновационную технологию проведения занятия по лыжной подготовке.

В решении выдвинутых задач использовались общепринятые педагогические методы исследования (анализ учебно-методической литературы, опрос и собеседования, педагогические наблюдения, контрольно-педагогические испытания – тесты, педагогический эксперимент). Вся исследовательская работа выполнялась на базе Воронежского института федеральной службы исполнения наказаний России.

Результаты исследования и их обсуждение. На первом этапе проведены исследования по определению двигательных способностей курсантов.

Изучались:

– скоростные показатели (бег на 100 метров с низкого старта);

– скоростно-силовые показатели (прыжковые упражнения);

– силовые показатели (сгибание-разгибание рук в висе на перекладине, комплексное упражнение);

– показатели выносливость (бег на 3000 метров, лыжная гонка на 5 км);

Техника и безопасность объектов уголовно-исполнительной системы – – показатели гибкости (наклон вперед из седа на полу).

Всего было обследовано 257 курсантов I–III курсов. Анализ полученных данных позволили выявить, что из общего числа сдавших все контрольные нормативные требования средний показатель двигательных способностей соответствовал оценке 3, на I курсе, 3,9 – на II курсе и 3,6 – на III курсе. Это свидетельствует о том, что двигательные способности курсантов института федеральной службы исполнения наказаний России, находятся в удовлетворительном состоянии. Однако, разобрав более подробно получившиеся результаты, нами было замечено, что средние показатели в контрольном упражнении «лыжная гонка на 5 км»

находились в диапазоне оценки 2,5 и 3,1, на наш взгляд, из-за недостаточного овладения техникой передвижения на лыжах.

На этом же этапе исследования был проведен анализ техники передвижения на лыжах и выявлены характерные ошибки.

Из общего числа обследуемых всего 18,7 % курсантов правильно и непринужденно, т.е. свободно, выполняли движения, дифференцированно концентрировали усилия в определенной ритмической структуре. Наблюдалась экономизация работы нервно-мышечного аппарата, что свойственно квалифицированным спортсменам. Только по этому визуальному показателю уже можно констатировать, что у данного контингента курсантов в выполнении техники передвижения на лыжах заложены задатки положительных умений, и способностей реализовывать свои координационные и функциональные возможности. Справедливости ради, стоит отметить, что они ранее занимались лыжным спортом в детско-юношеских школах. Все остальные не имели представления о передвижении на лыжах.

Наиболее распространенными ошибками были несогласованность работы рук и ног в попеременном двухшажном и одновременном одношажном классическом ходе, не правильное отталкивание руками в одновременных ходах и т.п.

На втором этапе проводимых исследований была разработана инновационная структура и содержание проведения занятий по лыжному спорту с курсантами института федеральной службы исполнения наказаний России.

Секция 9. Вопросы подготовки специалистов для правоохранительных органов Так, в частности, в вводно-подготовительной части занятия, помимо объявлений основных задач, в процессе объяснения общих и специальных развивающих упражнений, было рекомендовано 50 % времени, уделять технике выполнения движениям, при использовании расчлененного и целостного метода обучения. Далее, при переходе к основной части занятия предлагалось длительное передвижение на лыжах по укороченному учебному кругу с разнообразными специально-подводящими упражнениями, направленное на развитие двигательных способностей с акцентом на скорость движения, ловкость, координацию, выносливость, с проявлением силовых и скоростно-силовых качеств.

В свою очередь рекомендовано на занятиях широко варьировать специально-подводящими упражнениями, направленными на совершенствование техники передвижения на лыжах. В заключительной части занятия рекомендовано больше уделять внимания на релаксацию нервно-мышечного аппарата, восстановлению сердечно-сосудистой системы, а также на идеомоторику и имитацию упражнений, сопряженных с передвижением на лыжах.

На третьем этапе проведен основной педагогический эксперимент в естественных условиях занятий по лыжному спорту, в котором приняли участие две экспериментальные группы с общим охватом курсантов 46 человек.

Сущность экспериментальных исследований заключалась в том, что в одной группе (опытной) обращалось внимание на развитие двигательных способностей с акцентом на техническую подготовленность занимающихся. Эта работа проводилась как в процессе выполнения общих, специальных и специально-подготовительных упражнений, так и в процессе непосредственного передвижения на лыжах. В других группах (контрольных) не использовались наши рекомендации по технологии построения и содержания занятия по «Лыжному спорту». Мы пытались выяснить, какой из вариантов содержания занятия по лыжному спорту окажет положительное влияние на физическое состояние занимающихся. Экспериментальные исследования проводились в течение учебного года, в конце которого повторно изучались двигательные способности курсантов опытной и контрольной групп.

Техника и безопасность объектов уголовно-исполнительной системы – Результаты педагогического эксперимента показали, что в опытной группе происходили более существенные сдвиги в системе изучаемых показателей. Так, скоростные показатели увеличились на 12,4 %, скоростно-силовые – на 9,2 %, силовые – на 9,3 %, выносливости – на 14,3 %, ловкости – координации – гибкости на 8,9 %.

В контрольных группах эти показатели были значительно ниже.

Важно отметить, что в опытной группе значительно повысился результат в контрольном упражнении «лыжная гонка на 5 км».

Практически у всех курсантов изменилось отношение к занятиям лыжным спортом.

Заключение. Проведенные исследования убедительно показали, что увеличение времени на технику выполнению общих и специально-подготовительных упражнений с последующим выполнением учебных заданий во время длительного передвижения на лыжах по укороченному учебному кругу позволяет повысить мотивацию и физические качества занимающихся.

1. Манжосов В. И. Тренировка лыжников-гонщиков / В. И. Манжосов. – М. : Физкультура и спорт, 1986. – 67 с.

2. Наставление по физической подготовке (НФП-2001) сотрудников уголовно-исполнительной системы / М. А. Москвичев, Н. Н. Маргацкий, Ф. М. Зезюлин [и др.]. – М. : Фонд С. Столярова, 2002. – 136 с.

3. Раменская Т. И. Лыжный спорт : учебник / Т. И. Раменская, А. Г. Баталов. – М. : Наука, 2004. – С. 199–220.

4. Раменская Т. И. Юный лыжник / Т. И. Раменская. – М. :

СпортАкадемПресс, 2004. – 168 с.

5. Суслов Ф. П. Методика силовой подготовки в циклических видах спорта, требующих преимущественного проявления выносливости / Ф. П. Суслов, В. Б. Гилязов ;

ВНИИФК. – М., 1990. – 32 с.

6. Шалупин В. И. Критерии проверки и оценки физической подготовленности военнослужащих различных категорий : автореф. дис.... канд. пед. наук / В. И. Шалупин. – СПб., 2002. – 19 с.

УДК 316.

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ

СТРАТИФИКАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ

В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ

Радикальные изменения, происходящие в пенитенциарной системе и отечественных пенитенциарных учреждениях, затрагивают, в том числе, и сформировавшуюся тюремную субкультуру. В зависимости от модели по-ведения (отрицания, приспособления, нейтралитета, деперсонализации) осужденные делятся на четыре субкультурные группы: 1) осужденные, от-рицающие социальную изоляцию («блатные», «воры», «черная масть»);

2) осужденные, приспособившиеся к социальной изоляции («активисты»);

3) осужденные, смирившиеся с социальной изоляцией («мужики»);

4) осуж-денные, деперсонализированные в условиях социальной изоляции («от-верженные») [1]. Как правило, данное деление носит ярко выраженный стратификационный характер и распространено среди мужского контин-гента заключенных.

По данным Г. Ф. Хохрякова, в 90-е годы прошлого века численность первой группы составляла 5–18 % от общей численности заключенных. В этой группе (касте) есть свой лидер – «пахан», «положенец», «авторитет». «Блатные – это реальная власть на «черных» зонах, власть, которая борется с властью официальной, то есть с администрацией зоны. Кроме власти, блатные имеют привилегии: право не работать, право оставлять себе из «общака» все, что сочтут нужным. «Общак» или «котел» (общая касса) для большинства осужденных – это теневая страховая компаШумаров А. П., Техника и безопасность объектов уголовно-исполнительной системы – ния, учредителями которой являются неформальные лидеры [2].

В «общак» отчислялся про-цент прибыли от преступной деятельности сообразно представлениям пре-ступников о порядочности и благотворительности. Деньги «общака» рас-ходовались на содержание семей преступников, находящихся в тюрьмах, самих арестантов («грев»), развитие преступной деятельности и т.п.

У «блатных» есть и обязанности. «Правильный пахан» обязан сле-дить за тем, чтобы зона «грелась», то есть получала нелегальными путями продукты, чай, табак, водку, одежду. Он обязан также решать споры, воз-никающие между другими заключенными, и вообще, не допускать никаких стычек между ними, следить за тем, чтобы никто не был несправедливо наказан, обижен, обделен и т.п. Ближайшее окружение авторитета – выс-ший класс зоны – составляют «приблатненные»: матерые уголовники и «фраера», считающие тюрьму своим вторым домом.

Верхушка тюремного мира ревностно следит за чистотой своих ря-дов и соблюдением субординации. Каждому определено свое место. Если какой-нибудь «фраер» возьмет на себя полномочия «вора в законе», его быстро снимут с пьедестала и накажут так, чтобы впредь неповадно было. Таких выскочек в тюрьме называют «сухарями».

О прибытии на зону авторитета уголовной среды узнают заранее. Информация о нем летит по всем этапам, быстрее курьерского поезда. С воли, откуда забрали «автора», в места лишения свободы приходит «объективка», подтверждающая важность персоны и его положение в преступ-ном мире. «Князем» зоны обычно становится «вор в законе». (Королем его не называют, потому что на лагерном жаргоне «король» – это активно-пассивный гомосексуалист.) «Князь» прибывает с этапа один. Но в счи-танные дни обзаводится свитой и утверждает свою власть. Отныне у него две основные задачи: не допускать «беспредела» на зоне и обеспечивать сбор средств в «общак». Кроме того, вор в законе выступает в роли судьи и карает виновных, по своим, воровским законам.

Кроме того, вор в законе – «пахан» зоны – может иметь доверяемого советника, который является агентом по работе тюремСекция 9. Вопросы подготовки специалистов для правоохранительных органов ной системы. Совет-ник хорошо знает ситуацию в тюрьме, внутренние процедуры и уязвимые места. Он помогает в учреждении каналов «импорта» запрещенных това-ров в тюрьму, типа алкоголя, наркотиков и женщин, одной из наиболее важных функций вора. Его совет учитывается вором при принятии реше-ний относительно будущих действий группировки. Это правило действует и на свободе.

Основу структуры криминального «мира» составляют самые много-численные категории, выполняющие производственные, обслуживающие и защитные функции: «пацаны», «шестерки», «быки» и «громоотводы». Это лагерная прислуга вора в законе [3].

Вторая группа осужденных («козлы», «актив», «активисты», «суки», «красная масть»), сотрудничающих с администрацией пенитенциарных учреждений, также подразумевает определенную стратификацию. Заме-тим, что сами заведения, где реальная власть сосредоточена в руках адми-нистрации, носят название «красных зон». Должностная иерархия «акти-вистов» может выглядеть следующим образом: 1) нарядчик, старший по-вар;

2) дневальный оперативного отдела, отдела безопасности, культорг, дневальный медицинской части, председатель секции дисциплины и по-рядка колонии, заведующий банно-прачечным комплексом, комендант жи-лой зоны;

3) старший дневальный отряда, бригадир;

4) повар, боец ведом-ственной пожарной службы, парикмахер, сапожник, «бесконвойник»;

5) дневальный отряда, ночные дневальные, сторожа.

Самой многочисленной (как правило, около 70–75 % заключенных) субкультурной группой является третья. В нее входят те осужденные, ко-торые смирились с социальной изоляцией (т.н.

«мужики», «работяги», «нейтральные», «серая масть»). «Мужики» составляют основную массу отбывающих наказание. Они обычно не нарушают порядков и выполняют требования тюремной администрации. Эта группа пытается исправиться, добросовестно работает и не конфликтует с персоналом ИТК. В «мужики», чаще всего, попадают заключенные, осужденные впервые:

цеховики и рас-хитители, далекие от примитивной уголовщины.

Техника и безопасность объектов уголовно-исполнительной системы – Данная категория часто записывается в актив, пытаясь заслужить досрочное освобождение. Из их числа обычно формируют различные внутренние комиссии, в которые, впрочем, входят и представители первой группы. Одна из таких комиссий отвечает за порядок на зоне.

Наконец, четвертую субкультурную группу образуют т.н. «отвер-женные» («опущенные», «обиженные», «петухи», «маргаритки», «вафле-ры», «голубая масть»). Они составляют обычно 3–11 % заключенных. В «отверженные» попадают за различного рода серьезные проступки, с точ-ки зрения тюремного сообщества, «воровского закона», а также благодаря своим личным качествам – неопрятность, слабость, пассивный гомосек-суализм. У представителей этой группы свои, разумеется, худшие спаль-ные места (т.н. «петушиный угол»). В казарме «петухи»



Pages:     | 1 |   ...   | 51 | 52 || 54 |
 


Похожие материалы:

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И МОДЕЛИ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ, ПРОМЫШЛЕННОСТИ, ОБРАЗОВАНИИ И ЭКОЛОГИИ ДОКЛАДЫ X ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Издательство Инновационные технологии ТУЛА 2012 2 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И МОДЕЛИ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ, ПРОМЫШЛЕННОСТИ, ОБРАЗОВАНИИ И ЭКОЛОГИИ: доклады X всероссийской науч.-техн. конф. – Тула: Издательство Инновационные технологии , 2012 – 82с. Рассмотрены теоретические и прикладные вопросы разработки моделей и информационных систем в научных ...»

«ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ Конвенции по доступу к информации, участию общественности в принятии решений и доступу к правосудию по вопросам, касающимся окружающей среды в Центральной Азии Алматы, 2005 ББК 28.080 П 75 ПРИМЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ Конвенции по доступу к информации, участию общественности в принятии решений и доступу к П 75 правосудию по вопросам, касающимся окружающей среды в Центральной Азии – Алматы: Региональный экологический центр Центральной Азии, 2005 – 100 с. ISBN 9965-9621-2-х В сборнике ...»

«Выпуск 1.2 2 Содержание Содержание Сведения о друзьях в социальных сетях 50 Вызовы 51 Техника безопасности 4 Способы выполнения вызовов 51 Начало работы 6 Вызов номера телефона 51 Клавиши и компоненты 6 Вызов контакта 52 Установка SIM-карты и зарядка Проведение конференции 52 аккумулятора 8 Ответ на вызовы или отклонение Первое включение 11 вызовов 53 Поиск дополнительной Ответ на вызов 53 информации 15 Отклонение вызова 54 Отключение звука 54 Основное использование 16 Переадресация вызовов на ...»

«Выпуск 3.0 2 Содержание Содержание Использование телефона в автономном режиме 30 Увелич. продолж. раб. акк. 31 Техника безопасности 6 Персональная настройка 33 Начало работы 8 Режимы 33 Клавиши и компоненты 8 Изменение темы 34 Изменение громкости сигналов Главный экран 35 вызовов, композиций или видео 10 Упорядочение приложений 38 Блокировка или разблокировка Загрузка игры, приложения или клавиш и экрана 10 другого объекта 38 Установка SIM-карты 10 Телефон 39 Установка и извлечение карты памяти ...»






 
© 2013 www.kon.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»