БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

<< ГЛАВНАЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

загрузка...

Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 16 |

«секция ГОРОДСКИЕ ЛЕСА. ЗЕЛЕНЫЕ НАСАЖДЕНИЯ. 9 БИОРАЗНООБРАЗИЕ ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ 9 тва ведутся разъяснительные беседы, осуществляется активное ОХРАНА, ЗАЩИТА И ВОСПРОИЗВОДСТВО ...»

-- [ Страница 13 ] --

На протяжение нескольких месяцев волонтеры очищали и обустраивали берег, расположенный между зданием центра «Нанук» и рекой Данилихой. Благодаря проделанной работе у Данилихи вместо неухоженного и непроходимого лога образовался маленький уютный парк с аккуратными дорожками, лавочками и цветочными клумбами.

– «Всероссийская уборка «СОБИРАЙ РАЗДЕЛЬНО» 14.09. года.

Акция устраивается тремя всероссийскими движениями «Блогеры Против Мусора», «Мусора Больше Нет», «Сделаем!», акти- - о потенциальной пользе нашего сотрудничества для обеих висты Общественного Экологического Контроля выступили сторон.

координаторами данной уборки в этом году в Перми. В резуль- Преимущества сотрудничества с нами:

тате анализа рынка вторичных отходов генеральным партнером - взаимная координация дефицитных ресурсов (юристы, акции была выбрана крупнейшая на Урале кампания-перера- эксперты, лаборатории) ботчик ООО"УралТара", так как она принимает на переработку - общая мобильная лаборатория практически все виды Твердых Бытовых Отходов (ТБО), в том - размещении о деятельности на едином федеральном числе ртутные лампы и заинтересована в создании инфрастру- информационном портале- сайте ОЭК ктуры для приема ТБО от жителей города на возмездной основе.

На 14 сентября запланирована масштабная уборка бытового мусора на территории города силами волонтеров и всех желающих. Пермь во второй раз присоединилась к ежегодной акции Всероссийской уборки, в прошлом году ее координаторами бы-ло Пермское региональное отделе-ние Общероссийской общественной организации «ЦЕНТР ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И КУЛЬТУРЫ». Для проведения уборки выбираются наиболее загрязненные участки городской территории, а так же проводится просветительская работа на тему «почему стоит собирать мусор РАЗДЕЛЬНО и отправлять на ПЕРЕРАБОТКУ?». В день акции активисты организуют для жителей Перми в центре го-рода пункт приёма ТБО (в том числе батареек, которые далее отправятся на переработку на завод «Мегаполиресурс» в Челябинск).

КРАЕВЫЕ КОНКУРСЫ ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКОЙ

НАПРАВЛЕННОСТИ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА

РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО

МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПЕРМСКОО КРАЯ

Пронина Н.А., Мевх А.В.

ГБОУ СПО «Пермский агропромышленный техникум», region_olimp@mail.ru, С развитием общества, социальной жизни возрастает роль образования как фактора развития личности. Острота современных проблем взаимодействия общества и природы поставила ряд новых задач перед образовательными учреждениями, поскольку все мы осознаем важность воспитания экологически грамотного человека, поэтому формирование экологического мировоззрения должно стать непременной частью деятельности всей системы образования. Это возможно при условии, если в содержание образования будут входить такие элементы как экологические знания, умения и навыки по изучению и охране природы, мероприятия, способствующие формированию ценностных экологических ориентаций.

Известно, что дополнительное образование как важная составляющая части системы общего образования позволяет достичь ребенку высоких образовательных и других результатов как исключительно в своей сфере, так и в сфере школьного образования за счет создания ситуации применения, углубления и расширения школьных знаний. Оно существенно расширяет творческие возможности, обеспечивает возможность успеха в избранной сфере деятельности, позволяет удовлетворить ребенку свои индивидуальные запросы. Все это способствует развитию личности.

Закрепление знаний, полученных на уроках в школе и факультативных занятиях, расширение детского кругозора, формирование основ практической деятельности в природном окружении – все это можно достичь средствами дополнительного образования.

В Пермском крае существует немало учреждений дополнительного образования детей, реализующих экологические программы и проекты. Координирует эту деятельность в нашем © Пронина Н.А., Мевх А.В., этапах этих мероприятий. Значительное количество детских Важной составляющей формирования экологического мировоисследований, представляемых к защите на конкурсе исследо- ззрения учащихся является и умение созерцать природу, размышвательских проектов, посвящено водным темам: экология водо- лять о ее роли и судьбе, пытаться привлечь внимание окружающих к ёмов, гидробиология, гидрология, охрана водных ресурсов. Раз- ее проблемам.

витию данного направления способствовало научное сопрово- Участники литературных номинаций конкурсов «Моя малая ждение детских исследований, которое осуществляется, в том Родина: природа, культура, этнос», «Чистая вода» не перестают числе, при участии нашего отделения. Учитывая интерес детей к приятно удивлять членов жюри своими литературными произизучению воды, практически в любом региональном конкурсе ведениями. Для конкурсантов «Флоры-декор» окружающий мир – исследовательских работ есть соответствующие номинации, есть источник вдохновения. С 1995 года (год начала проведения в крае и специальный конкурс «Чистая вода», который про- конкурса) дети демонстрируют свое мастерство. Аппликация из водится с 2000 года. Среди постоянных участников конкурса бересты, соломки, смешанного растительного материала;

плетеПермский район, г. Березники, г. Чайковский, г. Чусовой, г. Кра- ние из соломки, рогоза, бересты, ивы;

коллаж и аранжировка из снокамск, а так-же другие города и муниципальные районы нашего края, такие как Сивинский, Чусовской, Красновишерский, Кунгурский, Пермский, Нытвенский, Карагайский и это далеко не полный перечень. В большинстве Всероссийских конкурсах исследовательских работ учащихся есть возрастные ограничения, как правило, участие возможно для детей среднего и старшего школьного возраста, но очень важно сформировать и поддерживать исследовательский интерес детей, начиная с младшего школьного возраста. Делая свои первые открытия, дети понимают, что всё в природе взаимосвязано, что от действий каждого из нас зависит, в какой окружающей среде мы будем жить или выживать уже завтра. Поэтому с прошлого учебного года нами организован краевой конкурс исследовательских работ для учащихся 1-8 классов – «Первые шаги».

Конкурсы, связанные с природоохранной деятельностью способствуют формированию у подрастающего поколения активной гражданской позиции, позволяют значительно оживить экологическую работу среди учащихся, раскрыть учащимся свои творческие способности, привлекают детей к поиску оптимальных решений актуальных проблем. Это краевой конкурс природоохранных экологических отрядов «Мое зеленое лето», конкурс «Лидер в экологии», «Юный лесовод», номинация «Природоохранная акция» конкурса «Чистая вода». Ребята круглый год ведут природоохранную деятельность, добиваясь высоких результатов, а увеличивающееся с каждым годом количество участников природоохранных проектов позволяет с уверенностью говорить о том, что проблемы охраны природы являются актуальными для молодежи.

экологической направленности «Экологическая эстафета» Все- ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ российского детского центра «Орленок» с 28 февраля по 20 мар-та ООПТ «ЛИПОВАЯ ГОРА» ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ ЭКОЛОГОг. Кроме того, нами проводятся слеты, сессии заочной шко- ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА лы, где помимо конкурсных и учебных мероприятий всегда есть место творческой, развлекательной программе, неформальному общению.

Экология как наука в последние годы значительно усложнилась философскими, социальными и другими аспектами, поскольку, с развитием общества увеличивается интерес к тем проблемам, которыми она занимается, возникает потребность в интеграции экологического знания в другие области и сферы жизнедеятельности. Актуальным становится формирование экологического мировоззрения человека, которое должно способствовать правильному пониманию места и роли человека в окружающей среде. Для юных конкурсантов и их педагогов конкурсы – мощный стимул для занятий исследованиями, проектной и практической деятельностью, возможность творчески представить результаты на краевом уровне, яркие минуты общения со сверстниками, педагогами, учеными, стартовая площадка для участия в конкурсных мероприятиях Всероссийского, международного уровней. А для организаторов данных мероприятий – сотрудников отделения дополнительного образования детей ГБОУ СПО «Пермский агропромышленный техникум» – это отражение уровня развития эколого-биологического образования в образовательных учреждениях Пермского края и основание для дальнейшего совершенствования образовательного процесса.

экологическая тропа «Липовая гора». Установлены информа- тропе. Участниками семинара стали 15 студентов ПГНИУ, ПГФА, ционные аншлаги о территории и ее уникальных обитателях, ПГСХА.

оборудовано место отдыха с костровищем. Тропа удобна для 5) Приглашение к сотрудничеству учреждений и организаций, пешеходных и велосипедных прогулок, занятий спортом. Протяженность тропы – 5 км. Тропа – круговая.

С целью повышения эффективности функционирования природного ландшафта «Липовая гора» считаем перспективным развитие эколого-просветительского и природоохранного потенциала территории. Основные задачи этого направления – демонстрация роли живой, родной природы в обеспечении благоприятных условий жизни населения, а также активизация практического участия населения в сохранении природы.

Одной из успешных форм этого направления апробированной нами стала организация экскурсионной работы по экологической тропе «Липовая гора» с разными целевыми группами.

Участниками наших экскурсий стали более 500 участников (дошкольники и младшие школьники, учащиеся средних классов, старшеклассники и студенты, семейные группы и т.п.).

Считаем, что данная форма экологического туризма способствует продвижению эколого-познавательного, альтернативного отдыха для пермяков в городских лесах. Открывает новые возможности - последствий, например - событийный экологический туризм, приуроченный к временам цветения отдельных видов растений, семейный.

Кроме того, для развития эколого-просветительского потенциала природного ландшафта «Липовая гора», а также других ПРИРОДООХРАННЫЕ АКЦИИ В СИСТЕМЕ РАБОТЫ НАД особо охраняемых природных территорий города, на наш взгляд, ЭКОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОЕКТАМИ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО 1) Создание информационных ресурсов об уникальности территорий и их обитателях – информационные и интерактивные аншлаги, буклеты, информационные листовки, интернет сайты и т.п.

2) Создание четкой знаковой системы указателей разрешающего и запрещающего характера, соответствующей принятым К концу ХХ века экологические проблемы заняли одну из лиПовышение информированности населения края о возмож- задача экологического воспитания населения, а особенно ностях эколого-ориентированного досуга (создание и размеще- подрастающего поколения, стала очень актуальна.

ние социальной рекламы эколого-ориентированного досуга). От экологического кризиса планету может спасти лишь деятельОрганизация и подготовка экскурсоводов из числа молоде- ность людей, совершаемая на основе глубокого понимания закожи. Так в 2012 году нами был проведен 5-тидневный интерактив- нов природы, учета многочисленных взаимодействий в природный семинар для подготовки экскурсоводов по экологической ных сообществах, осознание того, что человек всего лишь часть природы. Сформировать новый взгляд на природу и систему взаимоотношений с ней возможно лишь в том случае, если задачи экологического образования и воспитания решать с первых шагов постижения человеком всех тайн и загадок природы, - то есть, с раннего детства. Ведь именно опыт первых контактов с окружающим миром природы прочно входит в нашу жизнь, жизнь уже взрослых людей, и «ведет» нас по этой жизни.

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте на основе развития переехал со своей семьей в штат Небраска. На новом месте они познавательной активности, стремления к «самости» - самосто- увидели бескрайние прерии с одинокими деревьями, которые ятельности, формирования эмоциональной сферы создаются должны были пойти на строительство дома и дрова. Мортон и его условия для появления интереса и воспитания осознанно-бе- жена сразу же занялись посадкой деревьев и развернули кампанию режного отношения к окружающему, для формирования основ по пропаганде усилий в данной области. Став секретарем экологически-целесообразного поведения в природе. территории Небраска, на заседании Управления сельского хозяйБольшинством педагогов в качестве основных форм экологи- ства штата в 1872 году Мортон предложил назначить день, ческого воспитания детей используются наблюдения и труд в природе. Причем, инициатива по выбору объектов, форм, времени наблюдения и труда принадлежит в основном воспитателю, дети лишь выполняют заранее продуманный план педагога. То есть дошкольники рассматриваются не как субъекты, а как объекты экологического воспитания.

Такой подход противоречит особенностям современных дошкольников – активных, упрямых деятелей, нацеленных на самостоятельное познание мира, а не восприятие его под непреНесоответствие педагогических подходов к специфике детей держиваемся разработанного нами алгоритма их организации, ХХI века является одной из причин несформированности эко- который состоит из четырех взаимосвязанных этапов:

логически-целесообразного поведения большинства старших I этап – накопительный.

дошкольников (например, часто наблюдается расхождение меж- Цель: формирование представлений об объекте природы.

ду знаниями детей о правилах поведения в природе и их выпол- Задачи:

нением). На основе описанного выше субъектобъектного подхо- – познакомить детей с объектом природы, его особенностями, да к экологическому воспитанию трудно (а то и невозможно) вызвать интерес к нему;

воспитывать у современных детей устойчивый интерес к природным объектам, инициативу по их познанию, осознаннобережное отношение и соответствующее поведение в природном окружении. В связи со всем вышесказанным необходимо использовать и другие формы экологического воспитания, в которых дошкольники могут быть субъектами деятельности.

познавательная деятельность в форме наблюдений, экологичес- – донести до сознания детей значимость их деятельности, направких занятий, чтения художественной литературы, изобразитель- ленной на охрану природы.

ная деятельность. Когда у детей сформированы достаточно пол- – вызвать желание продолжать участвовать в природоохранной ные и конкретные представления об объекте природы, когда они деятельности.

проникнутся к нему симпатией, перед ними обнаруживается про- На данном этапе оформляются экологические выставки, и блема, например, «откуда берется вода в кране». Проблема мо- организуется их посещение детьми. В заключение проводится жет обнаружиться в ходе наблюдения, чтения художественной экологический праздник, где подводятся итоги акции, и проходит литературы, из рассказа воспитателя, из личного опыта. награждение победителей.

II этап – проблемный.

Цель: формирование позитивно-деятельностного отношения к акций позволяет четко проектировать нашу деятельность. Оргапоказать детям отрицательные факты влияния человека на развитию собственного познавательного опыта, расшире-нию природу и их последствия, вызвать чувства сопереживания и перспектив развития поисково-познавательной деятельности.

– подвести детей к нахождению вероятного выхода из создавшей- ситуация, когда он увлечен событиями, происходящими в детском – вызвать желание помочь, изменить создавшуюся ситуацию. контексте общей для детско-взрослого коллектива цели и Проблема преподносится не как трагедия, не как неразреши- привлекает к сотрудничеству членов своей семьи и товарищей, мая ситуация. Воспитатель старается сразу придать мысли детей когда получает хотя и ожидаемый, но столь желанный продукт конструктивный характер. Крайне важно при этом подчеркнуть, своей деятельности и срывает свою «долю аплодисментов» во что именно может сделать сам ребенок, детский сад, семья. Воспи- время презентации этого продукта, тогда можно ска-зать, что мы татель не дает готовых рецептов, вариантов решения проблемы, а действительно организовали увлекательную детскую жизнь в подводит детей к самостоятельному ответу. Так, в ходе акции условиях детского сада, а ребенок выбирает для себя задачи из «Кормушка» воспитатель стремится подвести детей к мысли о своей зоны ближайшего развития и восходит по лестнице том, что кормушки привлекут птиц, а птицы избавят деревья от достижений. На данном этапе оформляются экологические насекомых, которые поедают листья и кору деревьев. Идея выставки, и организуется их посещение детьми. В заключение кажется детям особенно ценной, когда они ощущают свое проводится экологический праздник, где подводятся итоги акции, авторство, они с особым энтузиазмом берутся за ее воплощение. и проходит награждение победителей.



Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 | 15 |   ...   | 16 |
 


Похожие материалы:

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ РИСК И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Материалы III Всероссийской научной конференции с международным участием Иркутск, 24-27 апреля 2012 г. Том 1 Иркутск Издательство Института географии им. В.Б. Сочавы СО РАН 2012 1 УДК 624.131.:551.3 ББК 26.8 Э23 Экологический риск и экологическая безопасность / Материалы III Всероссийской науч- ной конференции с международным участием (г. Иркутск, 24-27 апреля 2012 г.) – Иркутск: Изд-во Института географии им. В.Б. Сочавы СО РАН, 2012. – Т. 1. – ...»

«Саратовский государственный технический университет ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОМЫШЛЕННЫХ ГОРОДОВ Сборник научных трудов Под редакцией профессора Т.И. Губиной Саратов 2007 УДК 520 Э 40 Сборник научных статей составлен на основе материалов 3-й Всесоюзной научно-практической конференции Экологические проблемы промышленных городов, которая проводилась на базе СГТУ при финансовой поддержке ФГУ НИИПЭ нижнего Поволжья в 2007 году. В сборнике обобщены результаты исследования в области экологии. ...»






 
© 2013 www.kon.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»